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如何处理好文言文教学中阅读与翻译的关系
如题所述
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推荐答案 2017-05-07
在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有数学,体验数学学习的重要,激发和培养正确的学习动机。
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文言文阅读教学
策略
答:
建议若干:
首先应该提升文言文教师的自身素养
.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现.尤其是一些师专学校...
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文言文阅读的
有效性的策略应对
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(1)改善学生对文言文学习的态度
。古人说“书读百遍,其义自见”,也就体现了阅读的重要性,对于文言文而言,其作用表现得更为明显,因为阅读能加深学生对文章的理解,而且文言文读起来非得点咬文嚼字,要求读的时候讲究抑扬顿挫,如果出现阅读时断句错误的话,很容易对词句的理解产生偏差。“温故而知新...
文言文阅读
理解方法
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在这种过渡中,
比较阅读是一种联系课内外知识、促进我们学会迁移的重要形式
,它可以是课内两篇(段)文言材料的比较阅读,也可以是课内外各一篇(段)文言材料的比较阅读。 2.考查内容仍以字词为主,兼考对内容的理解。إ考查的内容大多有这样几项:通假字的本字、读音及意义;常用文言实词的意义;常用文言虚词的用法;重...
文言文教学
答:
所以说,
文言文的课堂教学必须加强诵读教学
,
要从以老师讲解为主转变为学生练习诵读为主,把讲翻译、谈语法转移到指导学生诵读上来
。 1.对学生的诵读加以科学指导。 首先要让学生读准字音、读清句读。文言文中多有生僻字、多音多义字、词,又间有通假字和破读字,对于这几种类型的字词,教学中要对学生进行认真训练,...
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