1.九连环
九连环是一种流传于山西民间的智力玩具。它用九个圆环相连成串，以解开为胜。据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。后来，以铜或铁代替玉石。它在中国差不多有二千年的历史，卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。清代，《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。”
2.华容道
华容道，古老的中国游戏，以其变化多端、百玩不厌的特点与魔方、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为“智力游戏界的三个不可思议”。游戏就是依照“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙”这一故事情节，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。不允许跨越棋子，还要设法用最少的步数把曹操移到出口。
3.七巧板：木玩世家益智七巧板
七巧板也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。
4.孔明锁
孔明锁是中国传统的智力玩具，相传由三国时期的诸葛亮发明。在没有钉子绳子的情况下，你能将六根木条交叉固定在一起吗？ 两千多年前的孔明就发明了一种方法，用一种咬合的方式把三组木条垂直相交固定，这种咬合在建筑上被广泛应用，在民间人们把孔明的这种发明制成了一种玩具——孔明锁。
5.双陆
双陆，是古代的一种博具，如今已失传。双陆应是一种类似飞行棋的游戏，从文学作品中的记载和传世文物来看，双陆曾经相当流行过。
6.六博
一作陆博。两人相博，每人六枚棋子，故称六博。其胜负的关键在于掷采，偶然性很强，双方按照各自掷出的齿采走棋。李益的《杂曲歌辞·汉宫少年行》写道：“分曹六博快一掷，迎欢先意笑语喧。”“分曹”就是“分拨”。玩六博的时候笑语喧哗，很热闹。
7.中国象棋
中国象棋具有悠久的历史。战国时期，已经有了关于象棋的正式记载 。经过近百年的实践，象棋于北宋末定型成近代模式： 32 枚棋子，黑、红棋各有将（帅）1个，车、马、炮、象（相）、士（仕）各2个，卒（兵）5个。南宋时期，象棋“家澈户晓”， 成为流行极为广泛的棋艺活动。
8.围棋
围棋是中华民族传统文化中的瑰宝，它体现了中华民族对智慧的追求，古人常以“琴棋书画”论及一个人的才华和修养，其中的棋指的就是围棋。 被人们形象地比喻为黑白世界的围棋，是我国古人所喜爱的娱乐竞技活动，同时也是人类历史上最悠久的一种棋戏。由于它将科学、艺术和竞技三者融为一体，有着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰， 并逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。
现代十大少儿益智玩具
1.响环
3个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。
木玩世家响环
2.球
6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。
3.积木
8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。能让小孩展开很好的想象力。
4.复台形状盒
这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。
5.玩沙
所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，
益智玩具
让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。
6.娃娃
两岁大的幼儿已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时，他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。是每个女孩梦寐以求的。
7.叠杯
对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。
8.绘本
两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣呵！当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。
《猜猜我有多爱你》绘本
9.玩具车
到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷了。
10.拉着走的动物玩具
幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。
现代还有很多什么智能玩具、环保玩具、电动玩具等，东莞玩具玩具工厂。本回答被网友采纳
儿童益智类玩具有很多种：
1积木类：可以激发知孩子想象力和动手能力，变换形状，创造自己的世界。
2图片类：可以让孩子了解各类事物，使大脑锻炼记忆力
3娃娃类：是儿道童的好伙伴，前期充当孩子的好朋友，一起进行互动。
4图书类：父母和孩子的亲子时间，家长给孩子读，增加孩子与自己的感情，长时间读的话，可以绕过孩子养成读书习惯（分人）专
当孩子再大一些，就是纯玩具，而益智类玩具就退出舞台，可以去找玩具网里选购玩具。
找玩具网小编了解到每个家庭的孩子都拥有无数玩具，但不是所有玩具都能对孩子有积极的作用，比如那些“一键型”的玩具会让孩子的大脑变得懒惰。但有些玩具非常有助于大脑的成长，尤其是下面三种：
1、不会“限制思维”的玩具
类似于“开放性游戏”，想起幼儿说前几天对“开放性游戏”的推文了吗？越简单的玩具，越不会限制孩子的思维，对孩子的想象力和创造力更有帮助。这些玩具没有“标准”的玩法，不会把孩子的思路限制在人为设定的玩法里，比如电子玩具枪就是拨一拨扳机，静候“哒哒”声和看着灯闪，这便是人为设定的玩法。而好的玩具，应该是“百变”的，能让孩子的主动性思维加入，玩法也是随性的。最典型的代表是积木玩具。
巴西有这样的一对双胞胎姐妹，姐姐从小被跟爷爷奶奶一起生活；妹妹跟父母一起生活。爷爷奶奶买玩具的原则是孩子喜欢就买，所以也没什么目的，老人也很疼爱孩子，什么玩具都有。而年轻的爸爸妈妈习惯选择“开放性的玩具”。后来，年轻父母的生活条件变好了，把姐姐接到身边。姐妹团聚的那天，爸妈给双胞胎买了两个动物园主题的积木玩具。姐姐只是简单地将小动物模型归类，小树木归类就完了，并且玩了一次就没多少兴致。相比之下，妹妹具有更多的创造性。妈妈回忆说，仅仅一周，妹妹就做了16个不同的动物园场景，并且饶有兴致。所以，父母从一开始选择什么玩具给孩子玩耍很重要。
2、能培养动手能力的玩具
心理学上有肌肉记忆的说法，就是说“动作”能通过肢体行为让大脑“抓取”，通过小脑协调作用回动作，能起到加强和加深的作用，也就是熟能生巧的意思。所以那些能培养动手能力的玩具，会让孩子的手越来越巧，大脑皮层相关神经联系建立得就更多。有人曾经尝试让孩子记忆一组号码，发现那些通过“动作”记忆的会记得更牢，即让这些孩子一边念一边用手指拨相关数字号码。所以，能培养动手能力的玩具有助于大脑的成长。最典型的是手工类的玩具。
我想到小时候有位小伙伴，跟我差不多同龄，但她小时候喜欢跟老人做针线活。她5岁那年，没有任何大人帮忙，她就能在一只破袜子内塞棉花，然后用针线做出了一只布兔子玩具，惹身边很多小朋友羡慕。甚至还有小朋友用零花钱跟她租布兔子玩。长大后，她的手不仅很巧，帮孩子做的幼儿园手工一开始常常得0分，为什么呢？因为老师认为她是买的！后来没办法，她不得不在原材料上让孩子涂鸦和写名字作标记。头脑也很灵活，很年轻就身居要职。
3、能重复玩耍的玩具
重复，是年幼孩子心智发育需要，也是幼儿学习的最佳路径，有实验证实。一位叫桑代克的心理学家用笼子装了一只饥饿的猫咪，笼子外放了一碗香喷喷的食物，饥饿的猫咪四处撞和咬，愤怒的折腾中，门突然开了，其实是它在四处撞和咬中无意碰触到了门的开关，但是它并不知道。在多次的实验中，这只猫咪偶尔能碰触到，但是它并不知道是自己“打开”了门。但随着实验的不断重复，在重复了十多次后，实验人员发现猫咪每次瞎折腾的时间越来越短，最后能做到一进笼子就精准地按到开关。所以，重复是心智发育的需要，也是学习的路径。
因此父母们给孩子选择玩具，需要选择那些能重复玩耍的玩具，另外更有研究表明，大堆的玩具令孩子玩得更少，少量的玩具能让孩子玩得更频繁。所以父母首选质量过关的玩具，能经得起孩子的重复玩耍，并且玩具不宜多。
达芬奇曾经说过，“人的智慧不用就会枯萎”。玩具的功能，就是在儿童大脑发育的前期，不要让“重要的智慧”枯萎。
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