很多初中生往往都会对文言文的学习感觉很头痛，其实如果掌握以下这四个细节，可以顺利学通学透文言文的。
一、多读，才能读通读懂
常言道：“读书百遍，其义自见”。文言文都是很经典的古文，在理解每句话的意思上将其背下，就会明白很多字句在古文中的用法，下次遇到类似就能够理解出来。拿到一篇新的文言文，读通是关键。开始的时候要扫清字词的障碍，利用好工具书，对不认识的生字，要弄清楚它的读音，只有读得很顺畅了，才能进行下一步的学习。学习文言文需要整体阅读，大致了解文言文的内容。初中生学习的文言文都是有情节有人物的文言文，经过诵读，是可以掌握文本意思的。
初中生需要加强文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。需要读？借助注释，粗读课文；质疑、解难、细读课文；深入领会，精读课文；鉴赏评价，熟读课文。初中生学习文言文需要反复朗读，要读出节奏，读出情感，读出语气，读出语感。初中生多朗读和背诵名篇佳作，掌握的字词、语句日益充盈起来，并从中逐渐熟悉文言文的语言习惯，进而具备敏锐的文言文语感，为学好文言文奠定良好的基础。
二、加强积累，才能掌握知识
学习文言文，初中生一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：字音，包括多音字和异读字。词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。文言句式，包括特殊句式等。学好文言文是重在积累，看得多了，自然就会明白文言文的意思。
文言知识都是构成文言文的基本元素。学习文言文离不开对这些知识的理解掌握。初中生需要借助阅读资料和工具书，以文本为载体，在阅读中结合具体的语言环境去领悟、理解古汉语知识。初中生要学会联系、归类、比较，加强整理工作，不断加深印象，扩大积累。初中生需要在具体语境中推断语意的能力，主要是要善于联系旧知识，推知新知识。掌握文言文的一些语法规律，结合上下文推断语意。
三、拓展阅读，才能举一反三
初中生除了教材上的文言文之外，也可以多买几本文言文进行拓展，特别像是《史记》、《资治通鉴》等历史类的文言文，这类文章不仅可以帮助学生提升文化历史修养，而且在考试中考到的可能性也很高。初中生进行文言文阅读的时候，可以先看全文再看注释，一点点理解记忆。
初中生学习文言文的基本任务是对文本的理解，所以，学习文言文不仅要积累文言知识，还应学会体味品赏文言语句的文质美，通过品赏语句来体味文中之情，领略文中之道，领悟文中之雅，以此达到理解文本的目的。
四、古为今用，才能融会贯通
初中生需要明白学习文言文的目的就是“古为今用”，不是为了掌握几个词汇、会几句古诗词。古代典籍里有太多太多的精华，我们今天所有的成就和文明都源于此、赖于此。所以，初中生学习文言文，必须擦亮眼睛，取其精华、去其糟粕。
初中生在面对现实问题时，能有意识地借鉴、引用文言文中所学知识。可以尝试用浅易简短的文言文来记录每天发生在自己身边的事。
文言文的学习是一个漫长的过程，要注重积累基础知识，付出了时间，才可以学好文言文，初中生需要做到：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。