第2个回答 2020-12-17
二拍子儿童歌曲多为什么情绪?
引导感受幼儿二拍子音乐节奏
——以中班歌曲欣赏《小星星》为案例
节奏是音乐的脉搏,节奏是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源,没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分,所以提高孩子的音乐素质和能力,掌握音乐节奏感是十分必要的。节奏是体验音乐美感的重要来源,它充满生命、感情和意义,它不仅仅是一种教学关系。下面我以中班歌曲欣赏《小星星》为例谈谈如何掌握二拍子节奏。
音乐节奏要通过形体的动作来感受音乐的节奏。动作在幼儿感受音乐节奏活动中起着重要的作用,音乐主要靠声音的高低、快慢、强弱等表现手段来表达。但要让幼儿感受这些表现手段所表达的内容,单靠听觉是难以完成的,因此,在掌握节奏感时,需要有身体动作的参与,引导幼儿观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏,感受形体动作能表现节奏。
《小星星》是三拍子节奏的歌曲,对于中班幼儿来说二拍子的节奏掌握还是有难度的,如何让幼儿在摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围中掌握二拍的节奏则是这节课的难点。我们通过让幼儿观察我是怎么哄宝宝睡觉的?从而引出我是拍宝宝睡觉的,那我是怎么拍的呢?引导幼儿观察拍宝宝的动作是不同的,有的高有的低,那高的时候拍几下,低的时候又拍几下呢?通过一系列的提问引导幼儿掌握三拍子节奏的强弱弱、重轻轻的节奏特点。
我们发现拍宝宝睡觉时,始终在一个地方拍过于单一。为了提高幼儿学习的兴趣,我们设计了这样的提问:“拍宝宝睡觉除了拍背还能拍哪”,引导幼儿从不同的位置拍宝宝,激发幼儿学习的兴趣,孩子们拍过宝宝的背,又开始拍宝宝的小脚、小胳膊...,这样一边探索,一边练习,孩子开心极了。多种形式的二拍节奏练习,即激发幼儿探索和参与活动的兴趣,同时又巩固了孩子对二拍子节奏的掌握。在收获的同时又出现了新的问题 :幼儿在掌握二拍子的节奏后,由于过于强调二拍子节奏的特点,而没有倾听音乐,导致幼儿跟音乐相脱节,只顾着拍宝宝了,远离了让幼儿感受欣赏音乐温馨、安静意境的初衷。本回答被网友采纳