现在由于高考升学压力的存在，几乎所有地方的高中学校都分层次，比如国家级学校，省级学校，市级学校等，这也是国家规定的。
另外，每一所学校内又分不同层次的班，同一个层次的班都是平行分班的。不过近几年，国家在限制班级分层次，提倡平行分班。但是，班级分层次现象仍然存在。
这是为了分层教学的需要，也是社会上普遍认同的模式。我们学校分三个层次，励志班、实验班、标准班。此外，还有一个艺术班和双语实验班。平行分班是指同一层次的班级学生分配情况。
1、我校励志班有3个，每班40人。这个是完全看分数，从高分往低分录满为止。学生都是全市前200名。
2、我校实验班有18个，每班55人。这个也是按分数从高到低录取的。学生约是全市前2500名的。各班之间也是按分数等级和男女比例来分配的。
3、标准班有4个，每个班也是55人。4个班之间也是按分数等级划分班级的。
艺术专业班和双语班就不讲了。
平行分班是针对同层次的班级较多的情况下，实行学生均衡分班。这里的学生均衡主要是指学生成绩。具体分班方法如下。
首先，学校把学生按中考成绩进行排序。
其次，按拟分班班级数量将学生分组。比如，学校准备安排10个平行班。那么，就将1~10名作为一个组，11~20名作为一个组。这样将所有学生分组。
最后，随机分班。比如，1 班从前10名学生中随机抽取一人，从11~20名学生中随机抽取1个，......，以此类推，把学生分到10个班上。
这样，就保证了10个班的学生层次基本相差不大。
当然，实际分班比这个还要复杂一点。就是还要考虑文理偏差问题。但从总成绩上看是均衡的。
1、在6年前是实验班少，标准班多。随着大学扩招，现在是实验班多，标准班少。正好颠倒了，同时也满足了家长的心理需求，都想进实验班。
2、实际上，每年都有一些照顾进来的关系学生。如市里什么局长的子女以及局长的血亲关系要求关照的学生，还有本校老师的子女以及其他中小学校长的子女。学校要生存发展，这些关系也不能不照顾。这些学生往往是分到实验班，一个班几个。所以，每个实验班中也有几个低分的学生。
3、还有一些普通关系，如老师的朋友的子女以及其他学校的老师朋友的子女，还有一些市里领导的朋友的子女。这就太多了。如果是考上了，当然直接按分划班。但事实上往往是没够标准录取线的学生。学校会通融一点，就是交钱入学，往往交几千至上万。这一部分学生就安排在4个标准班中。也大致分了一下成绩，但仍可能相差比较远。
4、凭关系或交钱进的学生班主任是心中有数的，科任老师不一定清楚。这种关系学生在全国各个中学都存在，这是没办法避免的。
但对于一个学校而言，平行分班肯定是以成绩为主。否则，学校就难于生存和发展了。
高中实行平行分班主要是按学生们的中考成绩来进行排班，把层次水平不同的学生，通过随机抽样的方式，安排在同一个班级，实行平行分班，分下来的班级学生们的成绩差异可能不会很大，对于学生和老师而言，是一种较为公平的方法。下面小匠老师就跟大家来分析一下高中平行分别的好处和坏处，希望大家能够有所收获。
一、高中实行平行分班的好处平行分班就是把高中里面的重点班给拆分开来，而后形成普通班的一种分班方式，高中实行平行分班，主要有下面的这些好处：
1、避免极端化现象的出现
高中阶段实行平行分班，能够避免一个班级里面出现极端化的现象，出现有的学生成绩十分优异，而有的学生成绩却一塌糊涂的情况，避免了一头好一头差，实行平行分班，分下来的各个班级，水平其实都差不多，因此也能避免出现差班越来越差的问题。
2、更加公平
有的学校为了能够集中主要的资源，会把高中的班级划分为尖子班或重点班以及普通班和差班，这样的一种分班方式，对高考生而言是并不公平的，可能会导致差生越差，而成绩好的学生越来越好，而实行平行分班，就能够避免把一个高中的所有成绩优异的学生都集中在一个班级里面，对考生而言更加公平。
1、班级学习氛围可能会不理想
高中实行平行分班，分出来的班级跟重点班相比，可能班级的学习氛围上会不太理想，我们都知道，重点班里面的学生成绩都很优异，学霸之间，你追我赶，班里的学习氛围会更加浓厚，而实行平行分班分下来的班级，学生们的成绩水平差不多，因此班里的学习氛围会不如重点班。
2、不利于学校培养拔尖学生
高中实行平行分班，其实不利于学生集中教学资源和师资力量来培养成绩拔尖的学生，一定程度上而言，会影响到这所学校的升学率。
在小匠老师看来，高中实行平行分班，更有利于保证教育的公平性，而如果把高中的班级划分为重点班、普通班和差生班，其实并不合理，教育部门也不允许学校把学生按照三六九等来进行划分，虽然我们遵循因材施教的教育理念，但这不是体现在分班上，而是体现在教育理念以及教学方法上，这样才能够把学生培养成才。
那么你们是否支持高中实行平行分班呢？欢迎大家在下方的评论区中留言交流。
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高中还是一个很重要的阶段，虽然不能说念上了好的高中就一定能上一个好大学，也不能说在高中学习好，就能证明这个孩子以后就一定是成功的。
但是高中作为一个特殊的学习阶段，对于孩子们还是很重要的，很多高中在入学之后都会划分班级。
这个分班可就大有讲究了
1.虽然很多学校都声称自己没有分班，但是其实在老师上还是有一定侧重的，往往师资好的班级，他们的学生也有一定的侧重。
2.有些学校做的比较隐晦，但是有些学校做的就很明目张胆了，平行班一般就是普通班，什么快班，火箭班这些自然就是尖子生的班级。
这些分班除了最开始的中考成绩，有的学校还会在进行大考之后在重新分班，经常是一学期或者几个月就要按考试成绩重新给学生分班。
这种分班虽然遭到很多人的吐槽说“教育也有歧视”，但是从某种程度上来说这也未尝不是件好事，学生的理解接受和学习能力不同，强行让一些成绩平平的学生去学习这些只有学霸才能跟上的课程也不一定就是一件好事情。
3.很多学习是直接按照学生们的中考成绩进行划分的，特别是现在不分文理之后，很多学生都会在后期选课，进行走班制，但是这并不代表了学生不用分班了。
其实这种走班的选课，还是需要分的，全年级少说也有200.300人，选修的科目还好说可能没有那么多学生，但是一些必选科目，像是数学，语文，外语。这么多人选数学，肯定不能是一个老师教，那么这个时候就会有偏重了。
4.众所周知一个学校总会有王牌教师，优秀的履历甩到校门口，家长和学生当然都希望最好的老师教自己，但是一个老师的精力是有限的，不可能让所有人都上自己的可，那么这么多学生又靠什么选呢？
除了一部分学校采用由教导处规划盲选的公平分班外，剩下的很多学校还是要通过考试来给学生们分老师的。
5.而且现在这些走班制度，帮助这些存在偏科的同学绕过了不擅长的科目，虽然这还存在一定的分班，但是比起之前却好得多。
而且教学计划都是一样的，学生和家长还是要相信自己的任课老师，即使是平行班也会按时按章的把课正常的推进，并不会出现某些班级一本书都讲完了，这面自己的老师才将一半的情况。
一般这些老师或者班级的差别还是体现在深度上，对于大部分的学生来说其实抓住基础得分已经有些吃力了，况且就算的普通班的老师也不会一点都不讲这些难题，只不过是有侧重而已。