单项荣誉包括：业务标兵、优秀班主任、师德标兵等。综合荣誉包括：模范教师、优秀教师 。
评判标准：
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
扩展资料
根据《暂行办法》，高校教师职称评审监管的重点包括：方向是否正确，高校教师职称评审工作必须认真贯彻落实党和国家教育方针，切实把师德评价放在首位；政策是否落实，高校教师职称评审工作必须符合国家法律法规和职称政策，符合职称制度改革的要求；程序是否严格，高校职称评审办法、操作方案等文件制订程序、评审组织组建和评审操作等程序都要规范、健全。
结果是否公正，评审是否存在违纪违法行为，影响结果公正，影响教师合法权益。教育部有关部门负责人介绍，《暂行办法》明确了非现场监管和现场监管等，包括书面核查、“双随机抽查”、专项巡查、信息公开等，要求高校教师职称评审严格执行公开、公示制度，主动接受监督。
参考资料来源：人民网-高校教师职称评审权将直接下放至高校
1. 助教：通常是博士研究生，在学校承担一些教学和研究助理的工作。
2. 讲师：通常是博士毕业生，已经具备一定的教学和科研能力，但还未获得高级职称。
3. 副教授：通常是博士毕业生，在教学和科研方面具有一定经验和成果，可以独立承担一些教学和科研任务。
4. 教授：通常是副教授晋升而来，具有丰富的教学和科研经验，且在相关领域有一定的学术声誉和成就。
除了以上主要的职称外，还有一些附加的荣誉或职务，例如学科带头人、系主任、院长等，这些职务通常代表了在学校内部管理和学术领导方面的认可和责任。
高校教师的职称荣誉主要体现在职称评审和表彰奖励等方面。具体如下：
职称评审：
助教：通常是高校教师职业生涯的起始职称。
讲师：具有一定的教学和科研能力后，教师可以晋升为讲师。
副教授：在教学和科研方面取得显著成绩的讲师可以晋升为副教授。
教授：是高校教师职称中的最高级别，代表了教师在学术和教育领域的卓越成就。
表彰奖励：
优秀教师奖：用于表彰在教学和科研工作中做出突出贡献的教师。
教学成果奖：针对在教学方法、手段和内容上有所创新和突破的教师。
科研项目奖项：对于成功申请并完成重大科研项目的教师给予的荣誉。
学术论文奖：鼓励教师发表高质量的学术论文，提升学术影响力。
此外，高校教师按相关规定每年必须在济达网完成当年继续教育。高校还会举办教师入职和荣休仪式，设立以教书育人为导向的奖励，激励教师潜心育人。同时，鼓励社会组织和个人出资奖励教师，支持建立优秀教师库，挖掘典型，强化宣传感召。