几个初中物理学问题（物理老师和高手请赐教）

Question

1 初中物理学中转换法和转化法有什么区别？？
一共有几个常见的方法和举例
是否有相关的习题呢？
2 线路连接处接触不良引起火灾的原因：当线路接触不良时，电阻会变大，在该接触处就会产生局部过热升温，电阻又随温度升高而增大，进而恶性循环成火灾。

当线路接触不良时，为什么电阻会变大呢？而且是不是线路是金属，而金属是随着温度的升高而电阻增大，继而电阻增大后，温度继续升高，进而引发局部过热？要是这样解释：通电导体发热与电流大小有关，就上文解释，电阻越来越大，电流就会越来越小，这样不会引发火灾啊？到底怎么解释？？
请赐教

Answer 1

1.转换法

有的物理量不便于直接测量，有的物理现象不便于直接观察，通过转换为容易测量到与之相等或与之相关联的物理现象，从而获得结论的方法。譬如，在研究电热的功率与电阻关系的实验中，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测和比较，而我们通过转换为让煤油吸热，观察煤油温度变化情况，从而推导出那个电阻放热多。教学时不妨设计一问：为什么研究电热的功率与电阻大小的关系时，还用到似乎与实验无关的煤油呢？引发学生的思考和讨论，在小结出该实验中煤油的作用的基础上，进而再问：该实验能否不用煤油而改用其它方式来观察电阻通电后的发热情况？这样促使学生思维得以发散，转换的思维方法得到训练，设计实验的能力也随着提高了。

在初中物理实验中，利用软细绳测量地图上铁路线上的长度、刻度尺和三角板配合测量硬币的直径、圆锥的高等，都运用了转换法的思想。

转化法
将看不见、摸不到的东西或不易直接观测的问题可以通过它对其他物体的作用而转化成可以直接观测的现象(如煤油在玻璃管内上升的高度)，这种方法叫转化法。

2，接触不良以后，隔着空气，R空气被认为是无穷大的，但是较弱的电流仍然会使周围的空气温度升高，从而引起火灾。

Answer 2

只有回答者： szx1207 - 试用期 一级说得还有那么点意思，其他人纯胡扯了

说到线路连接不良，你得明白线路连接是干什么用的。线路当然是给用电器供电用的，线路的电阻越小越好，这样才能把电力供给用电器，减少线路的消耗。
线路电阻是与用电器电阻串联的，这是串联关系中负载功率问题，不能简单套用恒流或恒压的分析。随便做个计算就能看明白。
假设电源电压100V，用电器电阻100欧，线路电阻0欧，显然线路电流1A，但是线路上没有功率消耗。假设线路某点接触不良出现1欧电阻，那么环路电阻101欧，环路电流=100V/101欧，接触不良点消耗功率=接触电阻分压*I=（1/101）*（100/101）=大约是0.01W
假设接触点电阻变大到10欧，那么相应的计算是接触不良点消耗功率=(10/110)*(100/110)=大约是0.1W，
显然接触点的电阻在逐渐变大时，产生的热功率越来越大，直到接触点电阻等于用电器电阻时才出现拐点，对这个例子就是接触电阻大于100欧后，再增大阻值消耗功率反而下降。与电学上的功率匹配有点像了。你自己可以再假设几个数算算，能加深对电路规律的了解。

Answer 3

1、初中阶段转换法和转化法是一个意思，和控制变量法、模型法、类比法、理想实验法、对比法等等只是初中物理研究方法中的一种。
2、线路接触不良时，接头处的导体横截面积就小了，当导体的材料、长度等因素不变时，导体越细，电阻就越大（此处温度的影响很小，基本可以忽略），根据焦耳定律，电流不变，电阻变大，接头处单位时间内产生的热量就会很多，所以有可能引发火灾。

Answer 4

1 、
初中物理学中转换法和转化法没有什么区别，只是同一种科学方法的两种不同的称呼罢了。物理中的科学方法有很多，这需要平时认真的总结。常考试的有：类比法、转化法、模型法、归纳法、等效替代法、控制变量法等等

2 、
当线路接触不良时，为什么电阻会变大呢？这个问题很容易解释。两根导线搭接时相当于两个圆柱相切，接触面积几乎是一个点，所以电阻就大了。（接触的局部比正常地方大）

Answer 5

初中老师如此解释：因为接触不良相当于电阻变细了。。。所以电阻大了。而且接触不良的意思不就是电流难通过吗，所以电阻大也不足为奇。接触不良是局部的，可以认为电流不变。即使不忽略，通过计算也会发现确实I2R大了，只要设几个未知数比较即可。本回答被提问者采纳