随着信息获取的方式越来越便捷，家长们对小孩感统失调也有更多的了解，注意力不集中、身体协调性差、方向感差、容易写错字......这些都是小孩感统失调的表现，随着小孩年龄的增长，感统失调并不会消失，反而会越来越严重。
感统训练是一种专门针对孩子感觉统合功能发展的专业锻炼，对于感统失调的孩子来说，有重要的作用。其并不是简单的跑跑跳跳，而是根据孩子的自身情况，所严格制定出来的一套训练课程，如此才能帮助孩子最大限度的提升感统能力。
感统失调的小孩要及时进行针对性的感统训练，才有机会改善，任何幼儿期的孩子，都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。
感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
感统训练的目的就是通过专业的训练课程结合最科学的实物训练器材，有效地提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。
美逸能量屋课程体系源于中国台湾近30年的研发与实践，以幼少儿身心运动发展为基础，融入早教启蒙、体适能课程、幼儿园体智能课程与感觉统合训练，让孩子在运动中掌握学习，在学习中协调德智发育。
无论是老师还是家长，都应该对儿童的差异化和个性化发展理解并尊重，这是感统训练工作的基本要求。只有尊重并突出儿童的主体地位，才能充分调动儿童积极性，儿童是感统训练的主体。
而非老师或家长，老师的作用在于合理规划设计方案、创设训练情景、评价反馈、提示、启发，感统训练课堂一定不能以老师为主体地位，导致训练出现偏差。
人类学习最重要的并非知识，而是如何吸收、消化、使用知识才叫学习能力，人类学习分为感觉学习与运动学习。人体的身体感觉器官视、听、嗅、味、触及平衡感官透过中枢神经分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区叫感觉学习。
大脑将这些讯息整合做出反应再透过神经组织指挥各感官的动作称为运动学习。感觉学习与运动学习之间的不断互动便形成了感统训练。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战，从而帮助孩子健康成长。