“一师一优课”获奖证书职评中不管用了，合理吗？

Question

如题所述

Answer 1

1、合理。

2、一师一 优课 ”获奖证书是经过各级电教馆、教研室层层评选才颁发的证书，此证书中凝结的心血和汗水并不比其它优质课证书少，老师们都经过认真备课、反复推敲课堂的设计和课件，反复试讲、专家指点修改，才敢去录制、上传这节课。虽然这个证书在职评中起不了作用，但是给广大老师群体们并没有带来多大的损失，之前的备课推敲学术等等给以后教学中还是起到更好的教学作用，更好的为自己更为学生们学习带来帮助，学生们要学习，同样老师队伍也需要不断学习，提高自己的教学水平。证书的获得只是对你之前学术努力得到认证，给予认可，不能因为职评才去推敲才去钻研学问获得某中证书，应该要本着教书育人的前提下钻研学术。

Answer 2

1、因为一个“莫须有”的理由就朝令夕改、出尔反尔，政府部门还有信誉吗？这不是欺骗在广大教师吗？退一步讲，即使有关领导、‘专家’觉得此活动组织的“不够严密”，此证书取得的“太容易了”，也只能用新规定限制此后的活动和证书，人社部门随便一个通知就否定了基层教师之前的辛苦付出。这也太随意了，太不负责任了！

2、这种做法太不尊重基层教师的劳动了。基层教师想获得一个有价值的证书是很不容易的，“一师一优课”获奖证书是经过各级电教馆、教研室层层评选才颁发的证书，此证书中凝结的心血和汗水并不比其它优质课证书少。况且，此证书“太多了”并不是基层教师的责任，但是却让基层教师承担“证书作废”的后果，这种拍拍脑袋就做出的规定既不公平，也很伤人心。

3、这样的规定太主观。焦作职称网的《通知》中列举的“信息技术与学科融合类优质课”与“一师一优课”活动获奖课的形式、要求、评奖过程都是一样的：都是录像课，都要求将现代信息技术与学科教学有机整合，都是各级电教馆牵头层层选拔的。凭什么获奖证书就要“天壤之别”？