儿童绘画发展的阶段跟儿童身心发展的规律密不可分，儿童绘画经历如下阶段：
一、涂鸦期（一岁半——四岁）
在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂鸦，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈，儿童在涂抹的过程中获得动觉经验。有控制的涂鸦表现为重复画线和涂抹。命名涂鸦则是将涂鸦所获得的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名
二、象征期（四岁——五岁）
在这个阶段，所画的图像用简单的几何形线条组合来代替实物，只具备实物的基本部分，没有整体感。对颜色开始有自己的喜好，通常表现为喜欢纯度高的、鲜艳明快的原色。在构图方面，用一种随机偶然的方式把物体安排在画面上，不注意形体的大小比例，但已经开始试图表现物体的空间关系。
三、图示期（概念化期、定型期）（五岁——八岁）
造型方面，儿童喜欢用线条描述形体的轮廓，并用较为流畅的线条表现物体的整体形象，还能用一些细节来表现物体的特征。色彩方面，能按照物体的固有色来着色，用色彩表达情感的能力显著提高，涂色时不仅能均匀的涂，而且不涂出轮廓线。构图方面，开始注意物体的大小比例，但还把握不住分寸，有时候会夸大印象深刻的实物，形象与形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。
四、写实期（八岁——十五岁）
孩子从九岁半开始采用与成人相同的观察方式，画法也开始向写实的手法转变，并开始关注自己作品的好坏，有时会否定自己过去画的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
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