(一)学生观:
1、学生是一个完整的生命个体(所以要用发展的眼光认识学生、做到悦纳错误、多宽容)。
2、学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性,做到多看优点、多赞美)。
3、学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有很巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望)。
4、学生的成长需要人文关怀(认识到学生是人,做到尊重学生、讲民主)。
教师是学生学习的促进者,教师应该是教育教学的研究者,教师是课程的开发者和研究者,教师应是社区型的开发教师,教师应该是终身学习的践行者。
(三)现代创新观:
1、破除知识中心观念。
2、破除教师权威观念。
3、培养问题意识,即鼓励学生提问,意识到态度比答案更重要。
(四)现代教学观:
1、教学是课程创生和开发的过程。
2、教学是师生交往、积极互动、共同发展中的过程。
3、教学过程重于教学结果。
4、教学更关注人而不只是科学。