个性发展指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。它是儿童心理学的重要研究课题。人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。儿童个性的形成和发展要经过一个漫长的、复杂的过程。
进入少年期，在个性结构上的主要变化是产生一种成人感，渴望像成人一样独立完成社会义务，要求别人尊重自己，开始对世界各种事物和现象产生自己的看法。这是世界观的萌芽时期，表明少年的个性发展达到一个新的更高的水平。
在这个时期，少年日益能够自觉地认识和评价自己的个性品质和内心体验，从而能独立地支配和调节自己的活动和行为。
这标志着少年的自我意识有了新的发展。这方面的特点是：少年对人的内部世界、内心品质发生了兴趣；开始要求了解别人的和自己的个性特点并评价自己；能够更自觉地评价别人和自己的个性品质。但在评价别人和自己的品质时，还具有片面性和不稳定性。
自我意识的发展
青年要求深入了解自己、关心自己成长的兴趣日益增长，已能根据自己所确定的生活目的或未来的理想认识自己；能进行长时间的思考，已具有自我分析的能力,还懂得通过了解别人来认识自己。随着自我认识需要的增长、知识经验的积累和世界观的初步形成，青年的自我评价能力有很大增长，变得比较主动、全面和深刻起来。
青年进行自我评价，不再依赖于外力的推动，而是为了要实现自己的理想和愿望，而且学会全面地、辩证地进行自我分析，既看到自己的优点，又看到不足。评价的深度也有很大的发展，一般都能从个性品质的高度上认识自己，特别是能从政治品质上来分析自己。这表明青年初期学生的自我意识已接近成熟。
个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。
教育促进个性发展主要表现在以下方面：
1、教育通过学识学习知识，促进学生认知的发展。
2、教育用班级荣誉、校纪班规、社会实践活动，培养学生独立的人格，让学生个性和谐完整。
3、教育注重学以致用，让学生学会创造。
一般而言，个性具有下列特性：
一个性的倾向性
个体在形成个性的过程中，时时处处都表现出每个个体对外界事物的特有的动机、愿望、定势和亲合力，从而发展为各自的态度体系和内心环境，形成了个人对人、对事、对自己的独特的行为方式和个性倾向。
二 个性的复杂性
个性是由多种心理现象构成的，这些心理现象有些是显而易见的，别人看得清楚，自己也觉察得很明显，如热情、健谈、直爽、脾气急躁等；有些非但别人看不清楚，就连自己也感到模模糊糊。
三 个性的独特性
每个人的个性都具有自己的独特性，即使是同卵双生子甚至连体婴儿长大成人，也同样具有自己个性的独特性。
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能详细点么
谢谢
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