一幅名扬中外的画的思维导图如下：
激发兴趣，导入新课
1、同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2、板书课文题目，齐读课文题目。
3、理解“名扬中外”。“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）
感知大意，检查生字词
1、默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2、检查本课生字、新词。（课件出示新词）
3、小组合作，梳理内容。
和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。
合作填写《清明上河图》资料卡。
课件出示：《清明上河图》资料卡画名：______ 作者：_______年代：_______ 距今年数：______保存地：______ 尺寸：______画面内容：__________________历史意义：______ 交流反馈所填的资料卡。
交流反馈，梳理结构。
1、再读课文，课文共有几个自然段？（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？（第2～4自然段）
2、第1自然段和最后一个自然段写了什么？
3、指名交流。
4、教师适时归纳：第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
5、总结学法：像课文这样的结构叫作总—分—总结构。【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、指导相结合的方式，让学生在整体感知课文内容及结构的同时，也实现了对基础知识的自主构建。
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