同伴关系有四种类型：受欢迎型、被拒绝型、受忽视开和一般类型。
幼儿在学校里有很多游戏，这时候教师就应该更好地组织幼儿们进行各种游戏，包括个人才艺表演、集体活动等。如果幼儿感到内敛，不愿意出来展示自己的才华，可以通过一些鼓励措施，让他们大胆地站出来，表演自己的才能。
在集体活动中，一定要保证每一位幼儿都参与其中，如果有人不愿意，可以让那些积极活跃的幼儿带领大家踊跃参加，像捉迷藏、溜滑板等，逐渐培养幼儿们交往的能力。
幼儿交往是每一位孩子成长必须经历的过程，但是由于先天个性特征、家庭和幼教机构环境的不同，进而导致孩子的同伴交往能力高低的不同。为此，家长和幼儿园应采取有效的策略培养幼儿的同伴交往能力，为幼儿的身心发展奠定良好的基础。
幼儿同伴交往过程中存在的问题：
1、以自我为中心，不考虑别人。
大部分孩子都是家里的宝，什么事都由他，要什么就有什么。入园以后，以自我为中心的思想仍没有改变在园和其他幼儿交往过程中总是喜欢发号施令，很少能够顾及其他小朋友的感受，更谈不上关心。长此以往，很多幼儿都不愿意同其游戏。
2、性格孤僻、不合群。
生活中，一些幼儿天生胆怯内向，总是不主动同别人交往，即使别人主动跟他们打招呼，他们的回应也是很冷淡，致使其他幼儿无法继续和他们交谈。
这些性格较为内向、不善言谈的幼儿不仅交往上存在很大障碍，而且在其他方面所表现出来的行为也是十分令人费解，诸如：有些幼儿在一旁莫名其妙地哭泣，还有些孩子斯咬衣角。
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