春天的手工做法如下：
1、首先准备一张韧性好、薄且轻的纸，长50厘米、宽谨游30厘米。制作搭渣传统风筝所用的纸一般就是就用棉纸、宣纸、皮纸等。
2、然后将纸折成菱形，或者画一个菱状，将多余的地部分剪掉，使纸变成菱状。可以看到，这个菱形（钻石形）的底部15厘米，而上部为35厘米。
3、继续准备好两根木条，一根30厘米长，另一根50厘米长，用它们叠成十字架并且用绳子将其绑牢，十字架的顶部高15厘米，而下部高35厘米。
4、接着把已经剪好的纸暗宿的四个塌皮蠢角各戳两个小洞，这样就可以用尼龙绳把十架字固定在纸上。
5、然后再准备握仿好两根尼龙温何耕线，如图所示，将一根绳的两端分别绑在短木条的两端，然后再用一根稍长的尼龙绳的一端绑在这根尼龙绳的中央。
6、最后用一材追些飘困埋带绑在风筝的两端还有尾部，准备飞行时，要在团陪尼龙绳的尾端接上一捆很轻的线，这样风筝就会越飞越高了！
做手工的重要性
1、促进生理机制发展
脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，主管逻辑性心理活动，如逻辑记忆、逻辑思维；右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在学生的创造活动中各司其职，缺一不可。
2、促进心理健康发展
在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。
3、促进智力发展
手工制作中主题与材料的开放性，使孩子的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造。
4、促进交往能力发展
在手工制作过程中，往往需要孩子之间进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。