孩子玩水会带来另外一个问题:特别是安全的问题。一是人身安全;二是财产安全。
道理当然还是需要经常讲解的,不管孩子是否明白都需要经常提醒孩子的。
既然孩子对玩水非常感兴趣,难以禁止,那我们就好好引导就可以了。
实际上“玩水”里有很多学问:水的温度感知、变形、流动、浮力等都蕴含着无穷的科学知识。对培养孩子的科学观念和实践活动有重要的引导作用,特别是对
自然现象的观察和分析是非常有益的。
告诉孩子:现在要吃饭了(或者上学了),不能长时间玩水。可以抽一些专门的时间和宝宝一起玩,一般情况下孩子会接受的。
玩水之前准备一些小素材:
乒乓球、木质物品、塑料制品、小盒子、金属制品等。
在玩的时候,可以引导孩子注意不同的物品在水中出现的现象有什么不同?孩子在玩的时候就会细心观察了:水平面的上面、水平面界面和其下面有不同的物品,帮助宝宝把观察的眼光和思维向这些现象上面去引导,这是多么好的一个教育素材呀。
还可以经常更换玩的主题,下次可以玩“
虹吸现象”;再下次可以玩:水-冰-蒸汽的关系。这样孩子会觉得更有趣,也会学到更多的知识。
更为重要的是学到了怎么样去观察事物和分析事物了。这方面的内容我们将在“怎样培养孩子的科学观”专题讨论里做详细的介绍。
这里主要是为大家提供一个思路:孩子的“不良”言行都可以“转换”的。关键是我们家长的领悟力和智慧了!
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