爱与严格的同谋，有效的管理在课堂管理中，班级老师必须要小心，严格，学生应该作为自己的孩子管理，管理学生，促进学生的发展。陶兴珠说：“谁不爱学生，无论谁对学生都不好。”爱是班主任管理课程的第一个前提，班主任只能帮助学生学习学习，让学生能够更好地帮助学生信用并欣赏班主任，促进教师和学生之间的沟通，帮助课程主任班级，了解每个学生和学习的生活，从而进行有针对性的教育。因此，班级老师必须经常谈论课堂上的学生，关注学生的学习和生活，感受到学生的幸福和痛苦，从而从生活中的小事中履行自己的感受。
平等的待遇，建立和谐阶层在新教训的背景下，班主任的管理是民主的管理，平等管理，尊重学生的个性，减少学生的心理负担，让学生学会以令人愉快的体验学习。在现代教育中，教师应注意所有学生的教育和管理，他们不能让学生学习学生。教师应该让每个学生都感受到班主任的照顾，并提高班级教师的管理技能。当课堂教师正在进行阶级管理时，不可能鼓励学生了解得很好。经常鼓励将使学生骄傲，所以学生太高，不要把其他学生放在他们眼中，容易形成学生。矛盾，不利于建设和谐阶级。
使用激励教学，注意学习困难，促进共同发展在高中班上，每个学生都希望获得他人的认可和批准，从而感受自己的闪点，并讲大，从而提高关注和赞美。因此，当班级教师正在进行阶级管理时，有必要注意通过激励措施，以关注学生的利益，并鼓励他们促进学生的发展。学生对自己的学习有严重的劣等心理，别人的态度非常热衷，非常热衷，对他人的歧视非常敏感，特别是班主任，这将对他们的心理造成巨大伤害，使他们从心脏抗拒造成巨大伤害，对学习感兴趣。
学生的增长和教育不仅在学校，而且对学生的影响也是如此。班级教师必须认识到课堂的重要性，开放课堂会议，与父母保持沟通，促进学生的健康增长。每个学生的家庭背景，增长环境，教育是不同的，造成学生的学习特征和性格。因此，班主任应该经常举行父母会议，从父母的嘴开始形成对学生的全面的理解和理解，从而瞄准阶级管理。