新行为主义教育是一种从行为主义心理学发展而来的现代欧美教育思潮，其主义代表人物是美国的斯金纳。提出了程序教学理论，被称为“教学机器之父”，新行为主义教育的特征是机械主义。主要包括以下几个原因。
①教育和教学就是塑造人的行为
在教育工作中，按照“刺激一反应一强化”的程序进行训练，就能随意塑造人的行为。
②提倡程序教学
新行为主义教育家认为，一切有机体的学习过程都表现出非常相似的属性。在教学领域，应采用两种方法去控制学生的行为：第一，安排好强化列联以塑造学生的行为；第二，提供强化，使行为在长时间内保持在一定的强度水平上。斯金纳提出程序教学的基本原则是：积极反应，小步子，及时强化，自定步调。
③让学生在学习中运用教学机器
通过教学机器的运用，可以使学生的学习行为得到及时的和足够数量的强化。
④教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象
教与学作为研究对象，其目的是选择有效的教法和判断教学工作的效果。
新行为主义教育既有助于学习理论的发展，也为计算机辅助教学的发展开辟了道路。但是，由于忽视人类学习和动物学习的本质差别，以及程序教学和教学机器的机械刻板的特征而受到了人们的批评。新行为主义教育
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