2的一倍是2.2的2倍是4
你的理解应该是比2大一倍的是4,或者说成2的倍数是4.如果有地方说2的一倍是4那是生活化用语,纯粹乱说不科学的.如果单独问2的一倍,就是2乘以1,是2.
2的倍数有2，4，6，8等等。
末尾数字是0，2，4，6，8中的其中一个，并且不是0的数一定是2的倍数，因为2的倍数一定是一个偶数，偶数是指能够被2所整除的整数。整数分为两类，一类是偶数，一类是奇数，奇数一定不是2的倍数。倍数的定义是一个数能被另一个数整除，这个整数就是另一整数的倍数。一个数的倍数合集是无限集。
分析：我们一起来看一下这道应用题，这道题目里面有整数倍数关系，也有不是整倍关系。
如果光从文字来理解题目意思可能有点困难，毕竟是两个班，各有两种练习本。我们之前说过做这样的题目，最好用画线段画示意图来帮助我们理解。
之前我们也说过，一般是以较小的数作为一个参照，把它当作1份。
我们先从语文练习本开始。题目说一班的练习本是二班的3倍，那么我们把二班的语文练习本的数量当成1份。根据题目意思可以画一个线段示意图，通过线段图，我们很直观的可以发现一班和二班语文练习本总共是4份。把96个练习本，平均分成4份，那么我们可以很轻松地算出每一份是多少。
这个直接可以套用和倍公式：较小的数=和÷（倍数+1）
这样算出来的是二班的语文练习本的数量。一班的数量就相当于总的语文练习本减去二班的，或者说直接是二班的数量的3倍，这个就整数倍的比较简单一点。
然后我们看下两个班的数学练习本各有多少？
同样我们再画一个线段图，二班数学练习本是一班的4倍还多3个，那说明一班的数量是比较少的。此时我们把一班的数学练习本数量看成1份。那么二班的就是4份，另外还多3个，他们总的数量是153。
也就是说如果是5份的话相当于153-3=150。每1份就是一班的数学练习本的数量，那二班就直接用数学练习本的总数减去一班的数量，或者可以根据4倍多3个这个关系算一下。
此时运算不没结束，因为题目说的是一班比二班少买了多少个练习本？那么我们需要将两个班级的语文练习本和数学练习本相加，然后进行比较。
二班语文练习本：96÷(1+3)=24(个）
一班语文练习本：24×3=72（个）
或96-24=72（个）
一班数学练习本：（153－3）÷（1+4）=30（个）
二班数学练习本：30×4＋3=123（个）
或153-30=123（个）
一班总数：72＋30=102（个）
二班总数：24＋123=147（个）
147-102=45（个）
答：一班比二班少45个练习本。
所以我们一直强调，能画示意图的尽量在草稿上画下图，花的时间不多，但能帮助我们迅速地理清这种不是整倍关系的题目
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