儿童语言发展的模式如下：
1、预言期（0-6个月）：在这个阶段，婴儿主要通过哭泣、笑、表情等方式与周围的成人进行交流。他们开始对语音和声音有一定的感知能力，可以分辨出母语和非母语的语音。
2、启蒙期（6-12个月）：在这个阶段，婴儿开始发出一些简单的声音和音节，例如“ba”、“ma”等。他们开始注意和模仿成人的语音和动作，并尝试用手势和眼神来表达自己的需求。
3、单词期（12-18个月）：在这个阶段，婴儿开始认识和使用一些简单的单词。他们可以通过指指点点的方式指出物体，并尝试模仿成人的发音和语调。他们还能够理解一些简单的指令和问题。
4、词语组合期（18-24个月）：在这个阶段，婴儿开始将单词组合成简单的短语和句子。他们能够使用简单的句子来表达自己的需求和感受。他们也能够理解并回答一些简单的问题。
5、句子期（2-3岁）：在这个阶段，儿童开始使用更复杂的句子和语法结构来表达自己的意思。他们能够使用过去式、进行时等语法形式，并能够理解和使用更多的词汇。
6、语言流利期（3-5岁）：在这个阶段，儿童的语言能力得到了进一步的提高。他们能够使用更加复杂的句子和语法结构，能够进行一些复杂的对话和讨论。
儿童语言发展的特点：
1、语音由易到难，一般地说，嘴唇塞音在前面，而舌头塞擦音则靠后。
2、词汇由少到多，一开始把握是指体现周边自然事物的，范畴逐步扩大，由落实到抽象化。如“父亲”、“妈妈”、“娃娃”在前，而“热”、“黑”等后面。
3、句子由短到长，一开始是独词句，逐渐拓展。如1岁至1岁半起，儿童见到小玩具娃娃的时候会指向叫“娃娃”，要家长抱的时候会外伸双臂口叫“抱一抱”。1岁半上下开始讲出双词或三词组成的句子，如“娃娃饼饼”、“妈妈娃娃”等。
4、词类由名词延及其他，资料表明，儿童先领悟名词，最后才逐渐拓展到别的词类，如形容词、修饰词、介词这些。在名词中，又由实际名词始，或者到抽象化名词。
5、语用由不完善到完善，儿童的语境最开始只主要表现在交流趋向上，逐渐地发展趋势会用语言表达去解决问题，从而还能在不一样的场景中根据需求挑选表述目标。