毕加索曾说：“我在很小的时候（十岁），就能画的和拉斐尔一样好，但我却花费了一生的的精力，学着像孩子一样去画画。”这说明我们的孩子与生俱来的一种能力那就是画画。在儿童画的早期就经常出现涂鸦的现象，不少家长会认为孩子是在乱画，其实不然，人人都有过涂鸦的经历和绘画创作的欲望。儿童绘画在训练手、脑协调能力的同时，更主要的是程，就是将自身的经历和体验重新组合，并赋予新的意义的过程。而儿童的美术作品则是儿童自我的一个部分，表现内心的感受，大人所认为的像与不像，在孩子看来都有他自己的想法和理解，我们看似简单的线条，孩子给你的解释可能是一条毛毛虫爬过一座山，去找它的好朋友，或者还有更多奇怪而可爱的解释。但是我们要学会用孩子的眼光看世界，这样才能走近孩子，理解孩子通过学习大师的作品，利用这些抽象画看图讲述，主要是突破传统用图的局限。通过欣赏抽象派大师的作品和抽象的线条图，孩子们不仅有看、想、说的积极性，特别有利于发展孩子的想象力和创造性思维。利用孩子们自己绘画的抽象画进行看图讲述，不仅激发了儿童的讲述欲望观察兴趣，而且肯定了他们的作品，鼓励儿童继续创作。以下的一些作品就可以很好的启发他们的思维： 毕加索作品《哭泣的女子》 西涅克点彩作品梵高作品《星空》 通过对孩子讲解大师的绘画作品，让他们理解和运用从画中所学到的知识，最好是用大的块面关系来组织画面，然后孩子再选择一些他们认为明快且对比强的色彩来填充.我们教学的最终目的是使孩子在美术学习的过程当中感受到快乐和轻松的感觉，从中提高自己的绘画水品和审美水品。只有从大师的绘画作品才能不断成长不断进步。
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