加强职业规划
职业生涯规划：提高就业能力的基础。 对于很多毕业生来说，与其说是“就业难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。 许多学生在上大学时抱有“大一先轻松，大三后努力不晚”的心态，对自己未来的发展缺乏科学的规划，是面临就业压力时手足无措的重要原因之一大部分大学生对自己的未来发展和职业生涯没有规划，职业目标不明确，少量学生对职业生涯有明确的设计。
大学作为大学生职业生涯规划的第一站，发挥着非常重要的作用。 首先，必须确立正确的职业理想。 大学生一旦确定了自己理想的职业，就会根据职业目标规划自己的学习和实践，为获得理想的职业积极准备相关事项。 其次，正确进行自我分析和职业分析。 自我分析是指通过科学认知的方法和手段，全面分析自己的兴趣、气质、性格和能力等，认识自己的优势和特长、劣势和不足。 职业分析是指在进行职业规划时，充分考虑职业的地域性、行业性、职场性等特性。 例如职业所在行业的现状和发展前景，以及职业岗位对求职者自身素质和能力的要求等。 第三，构建合理的知识结构。 要根据职业和社会发展的具体要求，科学重组现有知识，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。 第四，培养职业所需的实践能力。 除了构建合理的知识结构外，还需要从事本行业岗位的基本能力和专业能力。 大学生只有统一合理的知识结构和应用于社会所需的各种能力，才能立于不败之地。
从具体实施看，职业生涯规划应从大学一年级开始，根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。 例如，一年级学生是试探期，这个时期必须对职业有初步的了解。 特别是与自己将来所希望的职业和自己所学专业一致的职业，但学习任务很重，所以不要过多地参加实践活动。 二年级是定向期，为了通过参加各种社会活动锻炼实际工作能力，最好在课间寻求自己未来的职业或者与本专业相关的工作进行社会实践，检验自己的知识和技能，根据个人兴趣和能力修订和调整职业生涯规划设计三年级学生在冲刺期，在加强专业学习、寻求工作、准备考研的同时，将目标固定在与实现自己目标相关的各种信息上； 四年级学生是分化期，大部分学生应该对自己的未来有明确的目标。 此时，对最初三年的准备进行总结。 验证确立的职业目标是否明确、准备是否充分、是否对存在的问题进行必要的修补。
一自我导向
随着我们的成长，我们逐渐由依赖型人格转变为自我导向的人格。
这就是说我们不能依赖型地学习知识，要主动参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验和学习方法。要更多地主动参与，培养我们的兴趣爱好。
很多大学生非常迷茫，不清楚自己要干什么，只会被动的接受大学专业安排的课程。这也导致大部分人学习中等，毫无自身特点。
一个注重自我导向学习的大学生，是清楚地明白自身要培养的能力，着重培养适合自己、对自己未来有帮助的能力。
2经验
对于大学生，很多事情都经历过了，不再像青少年一样一无所知。
对于学习，很多知识是相互贯通的，很多方法也可以适用于大部分场合。
我们要学会总结经验，关联经验，把这些经验作为学习资源被自己和他人利用。
也可以主动去寻找他人成功的经验，这极大地提高我们学习知识和提升自身实力的效率，减少时间浪费。
3.调实践
很多大学生毕业后感叹自己在学校学的知识根本用不到职场，认为大学的理论知识没什么大的用处。
其实不然，大学生很多时候学习之前没有注重实践的目的。
比如说，拥有英语六级的同学实际上在生活中根本用不到英语，以后职业中也与英语无缘。那么英语六级证书就仅仅是一个证书。
在成人世界中，他们都是带着实用的目的去学习的。
当然，英语证书拿到手对于大学生是多一条选择，能拿就拿。但是也要注重时间成本，自己学到的知识最好对于自身的实践是有帮助的。
4聚焦于解决实际问题
成人思维与学生思维最大区别就是聚焦于解决实际问题。
学生总是把知识停留在知识上，没有深层次地思考这个知识能帮助我解决那些问题。
对于大学生来说，实际问题有自身不自信、该如何变现、怎么考上好的研究生等等。
对于这些问题，我们可以思考它产生的原因，如何改善，根据这些去系统地科学地学习理论知识，反复实践。
5.内在驱动
很多大学生都想着提高自己，实际上真正能坚持下来的，很少。
这源于我们缺少了内在驱动。
内在驱动顾名思义就是收到内在因素的驱动而学习。
它能促使我们自我探索和成长，而不是为了考试成绩、考核、证书的外来因素而学习。内在驱动的学习是轻松愉快的，也是学习效率和动力最高的。
1：谦虚。我记得刚上班的时候，人家说个啥，做个啥我总是不以为然，但凡是和我意见有不同的我总是从心里很反感，总想处处表现自己，尽快得到老总的赏识，可是我发现，这样做适得其反，给人家留下不成熟的印象，固执狭隘。时间长了，我就学会了即使你说的再不对我也不能表现出来，说的对就保留，学习，说不对，就去掉，平时不强，该轮到你的时候一定要好好表现。
2：细心。以前刚工作的时候我看别人做事情总是看个大概，一到接活儿的时候就傻了，发现有好多细节处理的不好，设算是轻的，记得有一次因为我没有观察到前辈们使用公章而不能签字，险些出了法律问题。
3：自我反省：我以前有个错觉总以为自己是大学生就比别人很了不起，后来我发现其实这是一个很愚蠢的想法，直到有一天，经理当众泼我的冷水弄的我很没面子，后来我发现是我自找的。
以上几点是我觉得印象最深的，以前总是听前辈们说起这那的经验，可是一到自己，这些经验反而成了害你的毒药，年轻人总不是不觉的仗着自己这点“经验，才干”到处“或作非为”最后发现自己是一个小丑，犯了些人人都知道的小错误，又走很多弯路，其实这很正常，每个人都会犯的，只要能经常的反省，有一个谦虚的态度，相信你一定比别人进步的快！祝你事业成功。
很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。
2社会适应能力：提升就业能力的关键.
学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
3良好的心理素质：提升就业能力的根本.
近年来，万学教育ACT职业能力特训课程老师发现在大学生身边经常发生一些难以置信的事情：马家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌这样的小事，几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕：大学生的心理健康需要关注!在现实生活中，面对升学的压力和父母的期望，无数学子承受着巨大的心理压力，却没有受到社会的重视。大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。