国培计划 语文课程标准修订前后主要有哪些不同?

Question

如题所述

Answer 1

此次课程标准修订，主要有如下几个方面的修改：
一、学段的划分
1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
二、汉字
（1）从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。
（2）适当降低第一、二学段识字写字量的要求。如，第一学段，识字量由1600~1800个改为1600个左右，写字量由800~1000个改为800个左右。依据新课标，（第二学段）三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。其实减少的都是不常用的生僻字，这样又减轻了学生负担，减少死记硬背的内容，增加灵活运用的知识。
（3）针对识字写字学习负担过重的问题，在进一步强调“多认少写”的教学原则，希望下工夫扭转多年来形成的每学一字必须达到“四会”要求的教学观念和做法。
（4）在国家语委和有关专家组的支持下，推出《识字写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》。《识字写字教学基本字表》的作用就是，让学生在初级阶段熟练掌握300个“基本字”。
（5）根据教育部的要求，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。在这次公布的新课标中，对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。书法教育强调“软硬兼修”
三、语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。
增加背诵篇目是为了让学生养成良好的语言习惯、传承传统文化。
四、修订后的语文课程标准提出的目标很鲜明，强调学生要打好“三个基础”：
1.为学好其他课程打好基础；
2.为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；
3.为学生的终身发展打好基础。
五、修订后强调要提高学生的语文素养。它包括阅读写作能力、口语交际能力，它不只是技能性的要求，还有整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。
六、对于教师的要求。
1.发现儿童。也就是发现自己。儿童文学素养的提高，可以帮助我们不断地发现儿童。我们的责任是教育，是让儿童身心健康地成长。发现儿童是我们每天要做的工作。
2.尝试儿童文学创作的乐趣。这与教学是互补的。教师们有生活经历，积累素材，变成作品，培养了运用语言的能力，再去讲课文的时候，一定会讲得很生动、很活泼。
3.提高教师自身素养。要求教师多才多艺，紧跟时代发展，多读书，做个快乐的教师，这样学生才会快乐，才会喜欢。

Answer 2

1、抬眼望着这近在眼前的高山，如同巨人一般矗立，嶙峋的山峰向我展示着属于山的孤傲。站在它的脚下，我痴想着，如果我能够攀上这座山，那么我就站在了巨人的头顶，我该是多么的荣耀。一瞬间，一股股豪情从我胸膛勃发，于是我整理好我的行装，小心翼翼的向上攀爬。
2、如同弥漫的烟尘挡不住酷烈的狂风，酷烈的狂风也挡不住你跋涉的脚步。
即使亲情的藩篱挡住了你坚定的脚步，但觉绝挡不住你不羁的心。