其虞虢之谓也中的谓是什么意思?

如题所述

其虞虢之谓也是判断句。--之谓也,其--之谓也,表示总结性判断的固定结构。其中”之“标志宾语前置的结构助词,”谓“是动词。“说”的意思,”也“是表判断的语气助词。可译为“说的就是--啊。 “大概说的就是--吧。

例:谚所谓“唇亡齿寒者,其虞虢之谓也”。译文:民谚中说的“嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷 。大概就是说虞国与虢国的关系吧。 如果“之谓 位于句中,宾语在“谓 的后边。这是另一种固定结构,可译为“--叫作-- ,“--称作-- 。

例:此之谓失其本心。(孟子)

译文:这叫作失去了他的羞耻之心。

判断句

判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名词或名词性短语作谓语。现代汉语的判断句,在主语和谓语之间用“是”表判断,古汉语常常不用“是”来表判断。主要结构形式有下列几种:

一、……者,……也。

这是古汉语里最典型的判断句式,它相当于现代汉语“……是……”。如:

1、廉颇者,赵之良将也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)——廉颇是赵国的良将。

2、 噌吰者,周景王之无射也。(苏轼《石钟山记》)——那噌吰的声音,象是周景王的无射钟发出的钟声啊。

3、楚左尹项伯者,项羽季父也。(司马迁《鸿门宴》)——楚的左项伯是项羽的叔父。

4、师者,所以传道授业解惑也。(韩愈《师说》)——教师是传授道理讲授学业解答疑难问题的人。

5、 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。(王安石《游褒禅山记》)——现在叫做慧空禅院的地方,就是慧褒和尚的房舍和坟墓了。

二、……,……也。

主语后面不用“者”,只在谓语后面用“也”来表示判断,相当于现代汉语中的“……是……”。如:

1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。(欧阳修《伶官传记》)——忧虑操劳可以使国家兴盛,安逸享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。

2、此世所以不传也。(苏轼《石钟山记》)——这就是(石钟的真像在社会上)不能流传的原因了。

3、是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。(苏洵《六国论》)——所以燕虽然是小国,却最后灭亡,这就是用武力抵抗的成效啊。

三、……者,……。

在主语后面用语气词 “者”表示停顿,在谓语不用“也”,也相当于现代汉语中的“是”。不过,这种句式比少。如:

1、粟者,民之所种。(晁错《论贵粟疏》)——粮食是老百姓种的。

2、四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(王安石《游褒禅山记》)

——同游的四个人,就是庐山陵的萧圭,字君玉;长乐的王回,字深父;我的弟弟安国,字平父,安上,字纯父。

四、……,……者也。

在谓语后面“者也”连用,也相当于“……是……”。如:

1、沛公之参乘樊哙者也。(司马迁《鸿门宴》)——他是沛公车旁任警卫的樊哙。

2、城北徐公,齐国之美丽者也。(《战国策•邹忌讽齐王纳谏》)——城北的徐公是最美丽的人。

这种句式,有时前面也用“者”。如:

3、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)

——那些孩子的老师,只是教他们念书,学习书上的句读,不是我所说的传授道理和解答疑难问题的老师。

五、……,……。

主语和谓语后面都不用语气词,但仍然可译为“……是……”。如:

1、陈涉瓮牖绳枢之子。(贾谊《过秦论》)——陈涉是以破瓦作窗户,以草绳系户枢的穷人家的儿子。

2、秦,虎狼之国。(司马迁《屈原列传》)——秦国是虎狼一样的国家。

3、臣窃以为其人勇士。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)——我私下认为这个人是勇士。

六、用“为”表判断。相当于现代汉语中的“是”。

1、已后典皆为板本。(沈括《活板》)——以后的书籍都是刻板印刷的本子。

2、中峨冠而多髯者为东坡。(魏学洢《核舟记》)——中间那个戴高帽子有许多胡须的是苏东坡。

七、用副词“乃、则、皆、诚、非”等表判断。如:

1、吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)

——人听说秦二世是秦始皇的小儿子,不应当立为国君,应当立为国君的是公子扶苏。

2、此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)——这就是在岳阳楼上见到的雄伟景象了。

以上是判断句的几种常见的形式,而现代汉语中的“是”在文言文中,往往不作判断词用,而是指示代词。但也有少数“是”作判断词用。如:

1、作代词用,相当于现代汉语“这”。

是说也,人常疑之。(苏轼《石钟山记》)——这种说法,人们常常怀疑它。

 是吾剑之所从坠。(《吕氏春秋•察今》)——这儿是我的剑掉下去的地方。

2、在汉、魏以后,“是”作判断动词的逐渐增多。

不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅。(关汉卿《窦娥冤》)

——不是我窦娥发下这无头脑的心愿,确实是冤情不浅呀。

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