一年级的孩子，规划阅读和自由选择书目相结合，孩子以后不会没有主见。
首先，规划阅读的目的是在孩子能够承受的范围内，通过科学的计划帮助孩子养成良好的阅读习惯，日积月累，增加自己的知识储备和视野。当然，规划阅读的量不能过大，要兼顾孩子学校的相关作业量，应适当适量适宜。
其次，又提供自由选择书目，这样的结合不仅能够实现孩子选择自己喜欢的书目进行规划阅读，锻炼自己的独立思考和决定能力，更能激发孩子坚持阅读的兴趣，而不是因为长时间的规划阅读而产生抵触情绪。自由选择为孩子提供了巨大的选择空间，完全可以根据自己的爱好需求进行书目选读。当然，家长要适度的监控孩子自由选择书目的内容，以免接触到儿童不宜的内容。
综上所述，一年级的孩子在规划阅读和自由选择书目相结合，不必要担心孩子会没有主见。随着年龄的增长，孩子会从书中学到很多有益的东西，开卷有益。
首先，规划阅读的目的是在孩子能够承受的范围内，通过科学的计划帮助孩子养成良好的阅读习惯，日积月累，增加自己的知识储备和视野。当然，规划阅读的量不能过大，要兼顾孩子学校的相关作业量，应适当适量适宜。
其次，又提供自由选择书目，这样的结合不仅能够实现孩子选择自己喜欢的书目进行规划阅读，锻炼自己的独立思考和决定能力，更能激发孩子坚持阅读的兴趣，而不是因为长时间的规划阅读而产生抵触情绪。自由选择为孩子提供了巨大的选择空间，完全可以根据自己的爱好需求进行书目选读。当然，家长要适度的监控孩子自由选择书目的内容，以免接触到儿童不宜的内容。
最后，二者相结合，同时实现了阅读习惯和增长知识的双重目的。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，从小让孩子在书海中遨游，真正的汲取文化的能量，提高自己的书生气，增加自己的内在修为。
综上所述，一年级的孩子在规划阅读和自由选择书目相结合，不必要担心孩子会没有主见。随着年龄的增长，孩子会从书中学到很多有益的东西，开卷有益。
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