怎样快速背课文秘诀(语文)

如题所述

上学的人都知道,语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。背课文一直是个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。

今天小编就为同学们介绍几种行之有效的方法,帮助大家有效背诵。

为什么我们背课文困难呢?

最主要的原因就是我们觉得背课文难,所以背课文很难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。

16个背诵方法

1、抄诵法

俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。

2、时空法

记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

3、人物法

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

4、情境法

创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

5、情节法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。

6、延伸法

背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。

7、对比法

把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。

如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

8、问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

9、提纲法

列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。

10、列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

11、间隔法

记忆课文的词语不能怕重复,第二、三天还要再读第一天读的词,温故知新,常读常新。

12、歌诀法

将要背诵的内容,编为歌诀,读来顺口,记忆深刻。

13、点线法

抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

14、分合法

先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

15、关系法

背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分——总:有如动静关系,远近关系,等等。

16、耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音,然后放音,仔细听记,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
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第1个回答  2020-09-04
很多同学说:语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。

为什么我们背课文困难呢?

最主要的原因就是同学们会有畏难情绪,主观认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。

课文背诵十大技巧

1. 抄诵法

俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”

背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。

这样下来,不仅会背,也可以顺利完成古诗文的默写要求,一举两得。

2. 情节法

记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语,掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易多了。

比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家.......

按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。

3. 人物法

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

4. 情境法

创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

5. 对比法

把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。

如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲.......

这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

6. 问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

如《走遍天下书为侣》第七段:

①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)

②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。)

③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....)

利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。

7. 列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。

8. 分合法

先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

如背诵《秋天的雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。

9. 耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

10. 间隔法

背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。本回答被网友采纳
第2个回答  2020-09-04
背课文和背一些文综的题其实是差不多的,都是要分段落,然后概括理解,这样就能够更快一些。我们在背书的时候,如果想要五分钟就背下来,也不是不可能,不过可能会记忆的不太扎实,但是这也是熟悉的一个过程。在课后的时候,再多读几遍,也就可以了。

背课文虽然和文综有这差不多的方法,但是课文中是有很多的可以让我们联想的内容的,一些记事的文章,基本都会有事情的来龙去脉,我们先把这些都搞清楚,然后记住课文中的关键字,特别是连接词,然后把自己要背的内容用自己的话,再叙述一遍,这个时候,开始背课文,五分钟就差不多了,但是也不能是太长的文章,基本一段落还是可以的。

有些同学掌握不到背课文的方法,用了很长的时间才能够背下来,然后还是不熟悉,所以还不如采用这种方法。你背课文的时候,也要把自己的感情带入进去,把课文的整体内容都知道,整篇课文通顺下来,理解好了,背的时候,就快了。

五分钟快速背课文有什么技巧吗

还是有一些技巧的,除了小编上面说的方法,我们还要在日常的生活中养成背书的习惯,我们在阅读课外读物的时候,可以训练一下自己,在读书的过程中,也背一下,有时候你背的课文多了,你就会自己发现自己怎么背课文才能快,而且还能把课文记得扎实,所以还是需要自己去摸索的。

快速背课文的这种能力也是能够训练出来的,虽然背课文需要我们去理解的,但是我们要知道,如果你的逻辑思维能力强,而且你也能够下定决心去背书的话,你会比其他的人快很多的。有些时候,数学的思维也可以运用到背课文当中,课文中也是有很多的逻辑关系的,背课文就要把这些都搞懂。本回答被网友采纳
第3个回答  2020-09-04
1、先通读一遍,了解所背诵的内容。2、可以逐句逐句地去背。也可以抓住重点词语。3、可以列出关键词语,或者画出轮廓。4、可以边写边背。
第4个回答  2021-06-21
要想快速背诵课文,首先你要了解它的大致内容,在脑海中形成一定的画面感,这样背书就会容易很多。如果在得到一篇生僻课文的情况下,要想背诵是很不容易的。比如马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,首先在在你的脑海中要先有这样一幅画面:一棵老树上站着几只乌鸦,溪水哗哗地流着,一座木桥架在上面,往远处看是稀稀疏疏的几户人家。总之,就是要在脑海中形成画面感。
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