最早双语没有自己的学校,用的是长乐街小学和凯旋路小学的校园和教室,后来混壮了,在洛浦路有了自己的校园,取消了长乐街的校区,保留了凯旋路校区,可以说凯旋路这边是本部。没法说哪边更好些。交通方面凯旋路要好过洛浦校区,校园是凯旋路校区和凯小合用,开运动会要错开时间,洛浦路校区是自己的校园。受校区的限制,凯旋路校区每个年级班级有限。教室没多大区别,最重要的是老师。不知道因为双语是民办学校还是因为管理的问题,老师流动性很大,更换频繁,年轻老师居多,教学经验和处理问题的能力,呵呵,你自己想吧。
孩子适应老师需要时间,经常更换对孩子和家长来说是很头痛的一件事,每个老师的教学方式不同,教学思路也不一样,孩子要学会去适应。这对孩子学习的稳定性,习惯的培养,对老师的接受程度都很不利。能摊上个好老师,能从一年级带到毕业,那就是家长的造化了。曾经因为换老师的问题,我们和其他班级的家长去找过N次校长,但想让学校给调整个有经验,有能力的老师,不容易。一般到六年级,面临升学,学校会配给能力强一些的老师来应付考试,这倒不用担心。
这个学校老师出去交流学习的很少,外界新的教学模式,教学方法在这个学校很难看到,比如语文,还是像以前一样,划段落,记中心思想,而不是提出问题引导孩子思考,由课程向课外的延展也很少,不过这种模式足以应付小升初考试。也许在他们看来考上个好初中,在学校宣传板上多几个名字就是功绩了。
经过后才明白,在外表光鲜的学校升学名单上,孩子们付出了多少时间和精力,牺牲了多少本该拥有的玩耍时光和自由支配的时间,在学校展板上那些升学率,那些第一,背后是孩子们被压榨的时光和透支的精力。
在当前这种应试教育模式下,双语可以算是成功的,但对于孩子以后长远的发展和成长,这种方式并不是最优。
如果你选择了这个学校,不管哪个校区,给你一些建议:
从一年级开始,刻意培养孩子的运动能力,想一切办法抽出时间让孩子锻炼身体,到五六年级就只有消耗很难有时间补充。
保证每天最少最少最少半小时读书时间,必须挤出这个时间。学校不重视语文,特别在六年级的课程安排上更加明显,而语文恰恰是以后基础中的基础,不管是考大学还是自身素质的提高。
上学后,必须尽快培养起来孩子的学习习惯,不要把希望全寄托在老师身上,因为老师的更迭会带来对孩子的引导不连贯,不统一。
对于学校说一句,保持团队的稳定百利无害!目光别光盯着二外,一外,地调,小八,素质的培养才最重要!
个人看法供参考。