最早双语没有自己的学校，用的是长乐街小学和凯旋路小学的校园和教室，后来混壮了，在洛浦路有了自己的校园，取消了长乐街的校区，保留了凯旋路校区，可以说凯旋路这边是本部。没法说哪边更好些。交通方面凯旋路要好过洛浦校区，校园是凯旋路校区和凯小合用，开运动会要错开时间，洛浦路校区是自己的校园。受校区的限制，凯旋路校区每个年级班级有限。教室没多大区别，最重要的是老师。不知道因为双语是民办学校还是因为管理的问题，老师流动性很大，更换频繁，年轻老师居多，教学经验和处理问题的能力，呵呵，你自己想吧。
孩子适应老师需要时间，经常更换对孩子和家长来说是很头痛的一件事，每个老师的教学方式不同，教学思路也不一样，孩子要学会去适应。这对孩子学习的稳定性，习惯的培养，对老师的接受程度都很不利。能摊上个好老师，能从一年级带到毕业，那就是家长的造化了。曾经因为换老师的问题，我们和其他班级的家长去找过N次校长，但想让学校给调整个有经验，有能力的老师，不容易。一般到六年级，面临升学，学校会配给能力强一些的老师来应付考试，这倒不用担心。
这个学校老师出去交流学习的很少，外界新的教学模式，教学方法在这个学校很难看到，比如语文，还是像以前一样，划段落，记中心思想，而不是提出问题引导孩子思考，由课程向课外的延展也很少，不过这种模式足以应付小升初考试。也许在他们看来考上个好初中，在学校宣传板上多几个名字就是功绩了。
经过后才明白，在外表光鲜的学校升学名单上，孩子们付出了多少时间和精力，牺牲了多少本该拥有的玩耍时光和自由支配的时间，在学校展板上那些升学率，那些第一，背后是孩子们被压榨的时光和透支的精力。
在当前这种应试教育模式下，双语可以算是成功的，但对于孩子以后长远的发展和成长，这种方式并不是最优。
如果你选择了这个学校，不管哪个校区，给你一些建议：
从一年级开始，刻意培养孩子的运动能力，想一切办法抽出时间让孩子锻炼身体，到五六年级就只有消耗很难有时间补充。
保证每天最少最少最少半小时读书时间，必须挤出这个时间。学校不重视语文，特别在六年级的课程安排上更加明显，而语文恰恰是以后基础中的基础，不管是考大学还是自身素质的提高。
上学后，必须尽快培养起来孩子的学习习惯，不要把希望全寄托在老师身上，因为老师的更迭会带来对孩子的引导不连贯，不统一。
对于学校说一句，保持团队的稳定百利无害！目光别光盯着二外，一外，地调，小八，素质的培养才最重要！
个人看法供参考。