顺景更有利于人的成长吗？

Question

高手发言
详细点
快!!!!
请举 顺景有利于人的成长 的例子
论点要充分啊
请辩论高手回答

Answer 1

顺境更有利于成长/逆境更有利于成长”澉中学生辩论赛

辩题：（正方）顺境更有利于成长
（反方）逆境更有利于成长
正方：初一（2）班代表队
反方：初一（1）班代表队
主席：贺剑夫
评委：吴伟军 吴会法 孔祥寒
计时员：夏云河 徐力 王俊杰 徐凡
服务：金凯华
时间：2005年10月24日第七课
地点：澉浦中学多媒体教室
主席：各位老师，各位同学，大家好！
世界上任何事物都有两面性。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。关键在于我们怎么进行把握。今天由初一（2）班和初一（1）班就“顺境利于成长还是逆境利于成长”的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（2）班代表队，他们的立场观点是“顺境利于成长”。
一辩：陈 芸同学 二辩：徐晨婷同学 三辩：李海虹同学 四辩：张 强同学
坐在我左侧的是反方初一（1）班代表队，他们的立场观点是“逆境利于成长”。
一辩：周晓露同学 二辩：许丹馨同学 三辩：徐超越同学 四辩：顾周力同学
下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论
（1）正方一辩发言：用时3分钟
（2）反方一辩发言：用时3分钟
2、攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结
（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
4、自由辩论
双方用时各5分钟
5、总结陈词
（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、攻辩小结和总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。首先进行第一个部分——开篇立论，有请正方一辩陈芸同学发言，时间3分钟。（掌声）
(过程详见录音带)
点评：主席！正反方辩论代表！各位同学！我们先从内容谈起。正方能分清楚地阐述“顺境有利成长”这个辩题，而且能引经据典，但在条理层次感有些欠缺，。反方呢，在进行“逆境有利于成长”的陈述时，能分四个层面用事实和数据来进行说明，富有条理性。正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题能有针对性，反方三辩也能进行针锋相对的发言，但较为被动，而且回答问题时出现一些错误。在表明立场的同时，正方三辩和反方二辩能互有攻守，针尖对麦芒，质问对方成份太多，但在表明观点的同时，双方都回避了一些问题，这是不足之处，总体上看，正方攻辩在时间上抢得了先机，略占上风。
现在我来谈辩论技术方面。在反应上，我们觉得正方相当迅速。在语言上，正方的语言较为准确和恰当。也很能够把数据论点相结合。词句运用恰当，层次分明，条理分明，论点清晰，辞锋也比较锐利，反方也能及时地提出一些问题进行巧妙的回击，双方的交往回合较多。
在态度上，我们觉得正方攻势相当猛烈，一环扣环。不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之风，我想会更加完整。反方态度上也有理有节，特别是二辩的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观点，加以反驳，正方的二辩能发动全场的观众，渲染现场气氛，富有一定的创造力，并且问题的设计也较为巧妙。
自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵相接，正面交锋，表现都不错。但都存在一点问题：没有及时能对对方的语言漏洞进行必要的回击，而是各自阐述自己的观点和问题，先扬后抑的手法应用得不是很适当，这点在今后的过程中需要加强，在总体态势上，反方占有上风。
在总结陈词上，反方四辩的总结陈词条理要更为分明，语言表达更为清楚。
以个人的表现，正方的二辩和反方的二辩在辩论表达、所提问题和自由辩论的总体发挥上比较好，特别是反方的二辩表现尤为突出。
谈到这里我就必须把今天的评决交给主席宣布，谢谢各位！（掌声）
主席：谢谢点评。评委们经过慎重考虑，以大多数票同意，获胜的一方是：正方初一（1）班代表队。最佳辩手是：许丹馨同学，优秀辩手是：徐晨婷同学、李海虹同学、周晓露同学和顾周力同学。（掌声）

Answer 2

我认为顺境能帮助人成长，一个好的环境可以帮助我们有实力和信心去完成每一件事。我是一个大学生这一点 我深有体会，刚开学的时候班里竞选班委，基本上都是有钱的同学当，因为他们都有一种说不出来的优越感，我反正觉得家庭背景好的可以保证我们物质上优先与别人。当然，好的家庭北景是一方面，更重要的是家庭的那种良好的教育这是最重要的。我有一个亲叔在城市，他有个女儿家里环境好，又受到好的熏陶，他的学习非常好。我记得她三岁的时候就会认字了。所以，我现在很努力的学习，将来就是能创造一个好的环境染我的孩子不差别人多少。本回答被提问者采纳

Answer 3

我认为顺景不利于成长，因为人生毕竟会遇到挫折，如果你在顺境中成长，大后遇到了挫折，就会经受不起！

Answer 4

成长源于教育，好的环境培养好的人才，适当的顺境有利于人的成长，逆境制造困难，往往能阻挡普罗大众的脚步。但是，真正的人才，很多的伟人，大都是在逆境中成长起来的，生存下来的野生的花朵生命力一定强与温室中的

Answer 5

事物都是一分为二的。正如楼上所说的，在顺境中成长，关键要看所受到的教育是怎样的。好的成长环境并不意味着可以接受到良好的教育。一般来讲，没有受过良好教育的人，其人生往往是不够理想和健康的。