2．当西姆他们三人陷入困境时，加拿大航空救险队派出飞机救援，这时你的心情怎样？（燃起希望，内心高兴）指名读第一句。
3．但是事情不象我们预料的，他们没有发现任何踪迹，这时你的心情又如何呢？（再次沉重起来。）指名读第二句。
4．西姆和他的朋友真没救了吗？营救中心该怎么办？卫星解救他们的经过又是怎样的呢？（指名读5—8段）
5．当人们刚与苏联卫星救援中心取得联系时，人们的心情怎样？文中哪个词反映了人们的心情？（忧心忡忡）
6．几小时后，当救援中心果然传来了微弱的无线电呼救信号时，人们的心情又如何呢？（兴奋）指名感情朗读第6段。
7．西姆失事后分别向加拿大航空救险队和苏联卫星救援中心求救，我们来看这两句话。（出示幻灯片）这两句话说明了什么？
小结：通过对比说明卫星搜寻的位置确切，表明卫星的神奇作用。
8．当探险队终于发现了一顶红色的帐篷时，人们会怎么想？怎么说？（指名说）
9.西姆他们三人得救了吗？西姆的儿子呢？（指名读第九段）
四、课堂小结
1．通过学课文，谁能说一说卫星救人的过程是什么？（出示幻灯片）（将卫星接受信号的一系列过程课件放给学生观看。）
2．这节课我们知道了课文的主要内容，了解了卫星救人的原理，领略了卫星的神奇。这正是科学技术迅速发展的结果，希望同学们能够好好学习，掌握更多的科学文化知识，也去搞一些发明创造！
五、作业：
1．抄写带生字的词语。
2．搜集整理有关卫星方面的知识，增加对卫星的了解。
3．感情朗读课文，把这个故事讲给家人听。
教材分析
栾城县第一小学 杨丽花 付军涛
教材说明
这是一篇篇幅较长，但条理清晰的文章。讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事：1982年9月的一天，为寻找失踪的儿子，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的确切位置，从而成功营救了他们。
第一至第三自然段交代故事的起因。西姆的儿子驾机失踪，西姆与朋友一起寻找，但他们寻找时飞机也失事。同时，点明了该地区自然条件复杂，寻人不易，为表明救援卫星的神奇作了铺垫。开篇简练的一句话交代了西姆的儿子驾机失踪，立刻就引发了人们的焦急与担忧。之后，“加拿大的西部山区，绵延广阔，山势险峻，丛林密布。”点明这个地区自然条件复杂，寻人不易。“要在这样大的范围内、这样复杂的地形中寻找一个人的下落”及一个“但”字，让人感觉到西姆的救子之切与坚定。然而，由于自然条件复杂天气恶劣，他们的飞机再次失事，人们的心为之震撼。
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