小学数学课例研究的操作结构模式主要包括以下几个步骤：
1、确定研究主题：根据教学实践中的问题，确定研究主题，并制定相应的研究计划。
2、课堂观察与分析：在课堂教学过程中，进行课堂观察，记录学生的表现和自己的教学行为，并对课堂情况进行分析。
3、课例实践：围绕研究主题，进行多次课例实践，不断反思和调整自己的教学行为，以改进教学效果。
4、交流与反思：与其他教师、学生、家长等交流课例实践的经验和问题，共同探讨解决方案，并反思自己的教学行为和效果，不断完善教学。
在操作结构模式中，需要注意以下几点：
1、确定研究主题时，要结合实际教学情况和学生特点，注重可操作性和可观察性。
2、课堂观察要注重学生的表现和教师的行为，并运用科学的方法进行分析和记录。
3、课例实践要注重反思和调整，不断改进教学效果，并与其他教师共同探讨解决方案。
4、交流与反思要注重实效性，及时总结经验教训，不断完善教学。
怎么提高课例研究的实效性
1、运用教学工具和媒体：利用现代教学工具和媒体，如多媒体课件、网络资源等，可以提高课堂教学的趣味性和实效性，为课例研究提供更好的实践环境。
2、注重学生的参与：在课例研究中，要注重学生的参与度，鼓励学生表达自己的观点和疑问，增强学生的主动性和参与感。
3、合作研究：可以采用合作研究的方式，与其他教师、教研员、教育专家等共同探讨问题，共同研究解决方案，提高研究的针对性和实效性。
4、注重反思和总结：在每次课例研究结束后，要及时反思和总结经验教训，不断调整和完善教学方案。同时，要注重积累教学素材和案例，为今后的教学提供参考。
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