框式图解法分析复杂短语

请帮忙看一下我这些短语分析的是否正确,谢谢

看不看《李自成》这本书
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述 宾
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联 合

花儿为什么这样红
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主 谓
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述 宾

买票的 去 那儿 排队
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连 动
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述 补
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述 宾

1.对了,再加上《李自成》这本书是同位结构
2.第一层对了,第二层,为什么这样红,先从为什么后划开,状中或偏正,第三层再画在这样后,还是状中或偏正
3.第一层画对了,但应先说主谓,第二层,去那儿排队是连动,然后第三层,去那儿和排队都是述宾。买票的是的字短语,不再划分吧

个人见解,同样期待最准确的答案!
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2009-04-14
1 对,同意LS,“李自成”“这本书”是同位结构
2 LS 说的对
3 第一层 主谓
第二层 “去哪儿”“排队”连动
第三层 “去”“哪儿”述宾(我习惯叫动宾),“排队”不再划,因为是一个词语
第2个回答  2009-04-18
“这株梧桐,怕再也难得活了!”
人们走过那梧桐下,总这样惋惜地说。
这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场;夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像是一棵棕榈树。
谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过,叶儿又被劈下来。拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二,又是蚂蚁干的好事,哦,可恶!但勇敢的梧桐,并不因此挫了它求生的志气。
蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管。仍然萌新的芽,吐新的叶,整整的忙了一个春天,又整整的忙了一个夏天。
秋来,老柏和香橙还沉郁的绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它少许翠叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在它耳畔絮聒。现在它的叶儿已去得差不多了,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它们头顶上瑟瑟地悲叹。
大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小。冷冷凉露中,泛满嫩红浅紫的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉线蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋。它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候园里另外一株梧桐,叶儿已经飞去套装,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有青青如玉的干,干,兀立在惨淡斜阳中。
——这株梧桐怕再也不得活了!
人们走过梧桐下,总是这样惋惜似的说。
但是,我知道明年还有春天要来。
明年的春天仍有蚂蚁和风呢!

1.解释下面的词语
啮断: 憔悴: 絮聒: 葱茏:
2.文章的第一、第二自然段以人们的评价开篇,有什么用意?
3.文章的第三自然段主要写什么?
4.文章的第五自然段交待了哪些内容?
5.文章刻画梧桐的外形,着重抓住了它的哪一特征?
6.“梧桐”是本文的主要写作对象,作者为什么还要写秋风中的其他植物?
7.文章的后半部分,作者从哪些角度来进一步刻画梧桐的外形,展示它的鲜明个性?
8.文章中的哪一句集中体现了“秃的梧桐”的内在精神?

我不要作者介绍或赏析,还有一些答案是别的题目的,也不要。谢谢啦
第3个回答  2009-04-13
全错了 ~!!!!~