在朗读一年级的课文《雨点儿》时，我们需要根据句子的内容和意义来进行适当的停顿。以下是一些可能的停顿位置：
1.在每句话的开头，我们可以稍微停顿一下，这样可以帮助听者更好地理解句子的主题。例如，“雨点儿落在了/地上。”
2.在描述动作或状态的句子中，我们可以在动词或形容词后面停顿，以强调这个动作或状态。例如，“雨点儿/轻轻地/落在地上。”
3.在描述地点或方向的句子中，我们可以在名词或方位词后面停顿，以帮助听者更好地理解地点或方向。例如，“雨点儿/落在了/地上。”
4.在描述时间或顺序的句子中，我们可以在时间词或序数词后面停顿，以帮助听者更好地理解时间或顺序。例如，“雨点儿/先是/落在了/树上。”
5.在描述原因或结果的句子中，我们可以在连接词“因为”或“所以”后面停顿，以帮助听者更好地理解原因或结果。例如，“雨点儿/落在了/地上，/因为/天空下起了雨。”
6.在描述对比或转折的句子中，我们可以在连接词“但是”或“然而”后面停顿，以帮助听者更好地理解对比或转折。例如，“雨点儿/落在了/地上，/但是/它很快就消失了。”
总的来说，朗读课文时的停顿应该根据句子的内容和意义来进行，以便帮助听者更好地理解和感受课文的内容。