育人目标：以学生的发展为本，为学生的终身发展服务，首先基于提高教育质量的考虑，通过观念的更新，来调动教与学两方面的积极性，尤其是要解决好学生学习的积极性和主动性问题。
中华人民共和国的《教育法》、《教师法》中都规定了，对学生要进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要培养出有道德、有理想、守纪律、懂法律，维护民族团结，具有国防意识的公民。
培养的学生要具有现代的与时俱进的思想和境界。如果培养教育出来的学生，只具有一些专业知识，而在大是大非方面迷失了方向，这样的教育是失败的。
方式方法：
要注意实现目标的方式方法，要注意实现目标的手段。作为学生要成才，要达到自己的人生目标，就是“学习、学习、再学习”。向书本学习，向老师学习，向学生学习，向家长学习，向社会学习、向所有人学习。（三人行，必有我师也。）
学习是广义的。读万卷书，行万里路。与社会不同地位的人、不同知识层次的人、不同经济条件的人交友往来，这都是一种学习。
要注意循序渐进，不能揠(yà)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng)。学习、发展、进步、成才都是一个渐进的过程。不要求全责备，不要好(hào)高(gāo)骛(wù)远(yuǎn)。
以上内容参考：百度百科-教书育人
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2016-09-02
以学生的发展为本，为学生的终身发展服务，首先基于提高教育质量的考虑，通过观念的更新，来调动教与学两方面的积极性，尤其是要解决好学生学习的积极性和主动性问题。但是，更深一层的考虑则是为了应对知识经济时代对教育提出的挑战，推进教育创新。以往的问题是忽视学生的主体性。在人才培养模式上，强调统一性，缺乏多样性，不重视创新精神和实践能力的培养，忽视个性化教育和学生的个性发展，学生在学习上很少有选择权和自主权。以学生发展为本，一是强调育人是学校工作的根本，学校一切工作都要围绕育人这个中心，不断提高人才培养的质量。二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。简而言之就是三句话：以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。
人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力的多方面发展以及道德的发展。是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。不同学生全面发展的水平可以是不同的。人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人的身心和谐发展是以知、情、意的统一为基础的。作为人必不可少的心理要素，知、情、意是趋向真、善、美，以真、善、美为归宿的。知求真，意求善，情求美。可见，促进人的身心和谐发展就是要促进人的知、情、意的全面发展与真、善、美的和谐统一，也就是要培养和塑造出真、善、美统一的知、情、意全面发展的人。本回答被网友采纳
人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力的多方面发展以及道德的发展。是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。不同学生全面发展的水平可以是不同的。人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人的身心和谐发展是以知、情、意的统一为基础的。作为人必不可少的心理要素，知、情、意是趋向真、善、美，以真、善、美为归宿的。知求真，意求善，情求美。可见，促进人的身心和谐发展就是要促进人的知、情、意的全面发展与真、善、美的和谐统一，也就是要培养和塑造出真、善、美统一的知、情、意全面发展的人。本回答被网友采纳
相似回答