1：两篇的内容都与学习有关,却一正一反,《孙权劝学》是年长好学、学有所成；《伤仲永》是幼年不学、竟无所成.但都是从不同的方面说明了学习的重要性.
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,最后变成“泯然众人矣”的事.说明人的天资和后天成才,是与教育有必然关系的.
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,而且令鲁肃叹服,并与之“结友”的佳话.
写法：《孙权劝学》是以对话为主,言简意丰；《伤仲永》则叙议结合,借事说理.
2：内容相同,内容上都与学习有关,一正一反,从不同的方面说明了学习的重要性.五课方仲永幼年不学,毫无所长,吕蒙则是年长好学,学有所成.写法不同,伤仲永这课是叙议结合,借事说理,孙权劝学以对话为主,侧面突出,言简义丰.情感不同,伤仲永是惋惜之情,孙权劝学里是赞叹之情。
3：相同之处：两篇文章都是讲身边的人对主人公学习的影响。
不同之处：《孙权劝学》中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大；《伤仲永》中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从而使其“泯然众人矣”。启示：一个人要想立志成才，关键是后天的学习和教育，否则即使天资过人，也会一事无成。
4：内容
吕蒙接受劝告,读书学习,才略长进.
仲永幼虽聪慧,不使学,后平庸无奇.
写法
对话为主,侧面描写突出.
当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事,不能不学习!”吕蒙以军中事多推辞.孙权说：”我哪里要你攻读经书成为学官呢!只不过应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说军务繁忙,谁比得上我呢?我经常读书,感到自己获得了很大的收益.”吕蒙于是开始读书.等到适逢鲁肃到寻阳时,跟吕蒙讨论商议事情,大吃一惊说：“你现在的才略,不是过去的吴县的阿蒙啊!”吕蒙说：“有抱负的人离别数日后,就应当去掉老眼光来看待,长兄怎么认清情况事情这么晚呢?”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友才告别.
借事说理,叙议结合.
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