第2个回答 2018-06-20
一、作文题目
"二战"期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多 就加强哪里，然而统计学家沃德力搏众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到了重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
解读分析：
首先从材料内容来看，今年考题属于单项形材料，与去年多项形材料相比，难度有所下降，考生在写作上，不需要耗费更多时间。
其次，今年作文材料内容平易，叙述了一件事情，事情的内涵褒贬分明。因此，考生只要稍加思考，便不难把握。
分析材料：事情涉及一个核心问题——“加强对战机的防护”。两个主体人不同意见：一是军方认为哪里弹痕多就加强哪里；而沃德却力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，事实证明他是正确的。
那么，这个材料肯定什么，否定什么，就很清楚了。那么，这个材料给我们什么样的启发，会为我们学习和工作带来哪些借鉴之处呢？从沃德角度看，他不迷信众人意见，不人云亦云，而是换了一个角度看问题，结果问题明朗了。而从军方角度看，他们犯了一个最常见的错误，就是缺乏对问题的深入思考，而是沿着惯性思维，只就事论事，根本没有抓住问题的关键。
因此，这两方面对我们都是很有借鉴意义的，从沃德方面，我们要学会善于思考，多发扬求异思维，换个角度看问题，思考思考再思考，不要迷信大众化意见；而从军方的角度来看，我们要学会独立思考，努力打破惯性思维，不要人云亦云，解决问题要抓住关键问题，抓住“牛鼻子”，不要在细枝末节上下功夫。如这样，往往就容易贻误了大事，造成很大的损害。
因此，考生可以分别从这些方面去写;如“当局者迷，旁观者清”（跳出自我局限）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（突破自身局限）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（换个角度，天高地阔）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（换个角度看问题）“打蛇打七寸”（抓住问题重点）“抓住牛鼻子”（抓住问题重点）等等。
二、我的下水作文
最重要的是明白哪里"伤不起"
受伤也许是难免的，但要明白哪里伤不起。
二战结束后，从战场上飞回来的战机自然成了美英军方关注和研究的对象。决定看它们哪里受伤多就加强哪里，这似乎是顺理成章的事。然而，沃德不这么看，认为受伤多却能返航，说明这个部位是不怕伤的，而弹痕少的部位才是应该加强的。
这就好比一个人，四肢受伤的频率再高，也不致命，然而一旦核心部位--心脏受伤，那就有性命之虞。只有明白哪里伤不起，才能保护好自己的命门而不至于死得过早过惨。沃德才是真正的明白人!其可贵之处在于知道哪里是"伤不起"的。
这令我想起我们古人留下的曲突徙薪的典故。说有一家用的是直来直去的烟囱，而且灶前还堆着柴草。有人提建议:把烟囱改成有弯的，移走灶边的柴草。而主人不听，不久果然遭了火灾。幸亏邻居们舍命相救，才没有一切化为乌有。事后为了表达谢意，主人设宴招待救火有功人时"焦头烂额为上客"，而当初提曲突徙薪建议的人却被忘在脑后。
这个房子的主人只看到大火燃烧时的壮烈和邻人扑火时的勇敢，却不肯花点时间琢磨一下失火的原因。如果当初采纳了曲突徙薪的建议，何至于此!最令人揪心的是，在他的答谢宴""焦头烂额为上客，曲突徙薪无恩泽"。不知后事如何，但我敢拿一毛钱打赌，如果他依然不曲突徙薪的话，说不定哪一天还得有人被大火烧得焦头烂额的。
说到这里，我们似乎可以摆出超然的态度来嘲笑洋人的迂和古代人的傻了。然而且慢，当我们照一照镜子时，请仔细研究一下里面的那个形象，看看是不是也能看出几分迂相和傻气?别的不说，就说眼下的高考吧，它到底能不能伤得起?我们心里似乎还没有一个定论。从小学到中学，隔一阵就听到"减负"的风声，于是有人把我们的责任当做负担减掉了。我们过了几年轻松的时光之后，却无法逃避不能承受之重，今天不得不坐在这里跟大家一起答同样的试卷，然后面临按高考分数择优录取的结果。到现在，我们才明白，减负不等于减责啊!尽管这样那样的风刮来刮去，可我们今天不是还得坐在这里写高考作文吗?
这说明什么?说明了高考是伤不起的。因为它代表了我们这个社会绝大多数人需要的公平!明白了这一点，我们和我们的弟弟妹妹们，就应该承担起自己的责任，理直气壮地去为了国家和个人更好的明天而拼搏了。