教育是一种培养人的社会活动，通过传递知识、技能、价值观和情感，使个体成为适应社会并推动社会发展的公民。教育不仅仅是知识的传授，它还包括人的全面发展、个性培养、创新思维等多个方面。
教育可以分为不同阶段和类型，如学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等。每个阶段和类型都有其特定的目标和内容，但最终目标都是为了提高个体的素质和能力，为社会和国家的发展做出贡献。
在当今社会，教育的重要性越来越被认识到。它不仅是个人实现自我价值和社会地位的关键，也是社会持续发展和进步的基石。因此，各国政府和教育机构都在努力提高教育质量和水平，以培养更多具有创新能力和全球视野的人才，为社会的繁荣和和谐做出更大的贡献。
教育的本质是促进个体全面发展和成长的过程。它不仅仅是知识的传授，还包括培养思维能力、社会技能、价值观和道德观等方面的发展。教育的目标是帮助学习者获得知识、技能和态度，以便他们在生活中实现自己的潜力，并为社会作出积极的贡献。教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，使他们能够适应不断变化的社会和工作环境。
教育是一个很古老的领域。但是在过去的很多年以来，教育没有一个太大的变化。”崔炜指出，教育一直以来重视的是“因材施教”，个性化教学，但在人工智能之前这些本质特点很难实现。
“人工智能的优势在于它能够进一步优化，模拟老师想法，能够给学生一个最佳的学习教育路径。”他解释，“利用大数据的技术收集和分析学生的学习行为习惯，能够让人工智能和老师能够更清晰地了解并学生需要的是什么，就能更精准地匹配学习内容，让学习者能更好地进入学习状态，拥有个性化的学习体验，给学生孩子们带来更快乐的学习感受。”
为了给学生们带来更个性化的教学，黄翔所在的北京望京实验学校把人工智能、互联网积极引入到课堂。
2015年，北京市朝阳教委就在全区的范围内选择了几十所学校来实施电子书包，我们学校也是第一批加入的成员之一。作为配套的工具，我们在2015年下半年又引入了台湾的智慧教室。”黄翔谈到，引入电子书包和智慧教室的目的就是提高学生在学习过程中对于获取知识的兴趣，同时及时地检测学生学习的效果。
据了解，电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，除了家校沟通功能还能提供丰富的教育信息化功能，如数字化教育资源、学生成长史等。而智慧教室是基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。
黄翔认为，人工智能将来或许会成为促进教育发展至关重要发展的手段和载体，但它又并不局限于此，“人工智能也可能成为学习的环境、学习的对象、学习的内容、学习的主体，带给我们学习者一种全新的体验。”
当人工智能在教育中发挥着越来越重要的作用时，不少人担心人工智能是否最终会代替传统教师的角色。对此，黄翔指出：“现阶段我们要落实党中央提出的立德树人的教育方针，其关键在于“德”。人工智能在现阶段可能能促进学生创新能力的提升，但实际上，它对于人品德的培养恐怕还需要一个漫长的发展过程。”
作为九年制义务教育学校，黄翔认为教师在基础教育阶段是必不可少的。“现在的孩子缺的不是知识，不是对世界的了解，缺的是基础行为习惯的养成，也就是所谓的养成教育。”他说，人工智能在传授知识上可能会有优势，但是在道德培养、素养教育上并不能取代传统教师。