我认为以人工智能融合破解教师编制不足等瓶颈，这种设想确实具备实际操作的可行性。
以目前的IT技术水平，要做出一个高质量教学AI，理论上来说确实是可行的，将重复性的教学工作交由擅长做重复性工作的“AI教师”来完成，这样不仅可以减轻教师的压力，还可以释放更多的教学资源。
11月20日至21日，我国教育部在宁夏石嘴山市召开会议，提出了以“人工智能助推教师队伍建设”的设想，引起了外界关注。
根据会议内容具体介绍，我们知道该设想是针对乡村教师人才稀缺的问题，核心在于“技术与教育的深度结合”。
而此举也并非要AI教学取缔真人教师，而是真人教师为主，AI技术为辅，让培养教师更方便、教学任务更简单，从而释放更多的教师资源。
那么，AI教学真的具备可行性吗？
答案是肯定的。
人工智能的本质，就是“模拟人类”的算法程序，虽然现阶段的人工智能还不够“聪明”，还不能在创造性的工作上和人类相提并论，但是在重复性的工作上，人工智能既不会疲倦，也不会犯错，这方面比真人要有优势得多。
而教师的日常工作，在很大程度上都是“重复”的，给同年级不同的班级上同样的课，给一届又一届学生上同样的课，这些课上教的内容，很大一部分都是重复的。
显而易见，AI教学从理论上来讲是完全有据可依的，可操作性也相当高，只要按照一定的程序设计出一个AI教师，再将真人教师编好的课件交给AI教师，然后AI教师就可以教学了。
但AI教学也有一个不可回避的问题，那就是教学质量如何保证？
要制作出一个简单的AI教师，其难度本身并不大，只要有一群技术高超的程序员就好了，但要做出一个教学质量很高的AI教师，那除了程序员以外，你还需要教学经验丰富的优秀教师。
但凡有过“教别人”的经验的人都知道，只是把你知道的东西讲出来，很简单，但要把别人讲会、讲懂，这就很考究你的临场反应能力、和语言表达能力了。
当然我相信只要投入足够，那么上面这些困难也并非无法攻克的问题，所以总的来说，以人工智能助推教师队伍建设的设想，在未来几年恐怕还真有被付诸实际的可能。
这将是一次大胆的尝试与探索。
智能产品已经涉及到我们生活的方方面面，如何利用智能产品推进我国教师队伍的建设，已经称为了一个不可多得的战略机遇。在面向未来的现代化进程中，要自己抓住这个机会，通过人工智能等新技术与教育的深度融合，破解教师便知不足，师资力量不高和不均衡的瓶颈问题，以便于提高教师教育教学能力和教育扶贫，已经被提上了日程。
近年来，各地都在积极的利用人工智能助推教师队伍建设和促进乡村教师队伍建设助力打赢脱贫攻坚战，在这些经验中，已经总结了一系列的经验成果，也分析了我国教育面临的新任务和一些新的形势，所以要采用人工智能技术，解决教师队伍建设目前遇到的问题，以此来全面的深化改革的在新时代条件下，乡村教师队伍建设的新的工作部署。
教师队伍发展是的根本任务是要立德树人，所以教师在教育教学的过程中，应该积极的探索新时代新的教育方式，发挥出教育阻断贫困代际传递的重要作用，而且要深化教育改革，明确教育教学的方式，将人工智能合理的利用到教育教学当中去，这样才能享受到科技的发展带给教育的变化。
人工智能的发展对于教师队伍来说是一个不可多得的机遇，所以一定要坚固准确的抓住这个机遇，以此来填平乡村教师队伍的短板，不仅要强化改革，而且要提高教师的地位和待遇，同时也要加强培养训练，多重视对教师的人文关怀，这样才能保证乡村教师可以朝着良性的方向发展，留得住，教的好。