我是一个师范生，二十年前参加工作。前些年，教育部门要求学历达标，小学老师要达到大学专科以上学历，否则以后晋升职称会出现问题。
提升学历大多走以下几种途径：一是成人高考，号称严进宽出（其实进也不严，只要去考，大多数都能过关），通过考试以后就基本只剩交钱等着拿毕业证了；还有电视广播大学，号称电大，这个文凭基本也就是花钱而已，有的连考试的形式都懒得搞；比较难的是自学考试，宽进严出，谁都可以报名，把专业内所有科目都考到60分以上就可以毕业，一般要考个十六七门。
为了能学到真东西，我选择了自学考试，首先是因为这个文凭在非全日制中含金量是最高的，其次是因为便宜。只需要交报名费，自己购买考试资料，按时赴考就可以。我选的是江西师范大学的小学教育专业，每年考科目一三次，每次最多可以考三门，考试都是跨县区进行的，防止作弊。
那时候业余时间基本上都是在看书中度过的，枯燥而又充实，每年赴考，好在皇天不负苦心人，每次都能顺利过关，考了三年终于拿到大专毕业证。本想一鼓作气拿下本科，但是本科必须考英语，就我这个水平，这一关就把我卡住了，只好作罢。
拿到大专文凭之后，也曾想着外出发展，于是来到沿海城市应聘，但是大多学校要求的是第一学历大学专科以上，或者全日制大学专科以上学历，也就是说，我这个自考的大专文凭人家并不认。人家看到我的第一学历是中专，直接就拒绝了。后来发现，不仅仅是我，大多是自考的文凭也就是在单位晋升职称有用而已，拿出去低人一等，人家不认！
不管是成人高考，自学考试还是电大的文凭，在网上都是能够查询到的，也就是说，教育主管部门是承认的，那为何社会不认可呢？原因很简单，这些文凭“含金量”太低，滥竽充数之辈太多了！
比如成人高考，电大，不是说所有，至少大多数人连课本都没过，考试全靠抄，除了按时交钱之外，平时和学校，老师基本没有联系。这样的学习能学到什么东西？参加这样的学习的人大多数也不是为了学东西的，只是为了花钱买个学历而已。而且参加的也大多数是体制内的职工，干部，拿文凭也并不在乎社会认不认可，只要在晋升职称时有用就可以了，又不用拿出去应聘。
这样一来，就害了那些想通过这些考试真正学习的人，他们踏踏实实学了几年，也确实学到了东西，但是社会的思维定势已经形成，一时之间只怕很难改过来。
“国家承认，但我们不认”，非全日制学历真的“低人一等”吗？说实话，非全日制学历还真的低人一等，很多企事业单位在招聘的时候，都会要求全日制大学毕业，而一些函授学历，非全日制学历，成人大学学历都不会入那些招聘单位的法眼，因此，全日制与非全日制学历还是有明显差别的，虽然，很多学子没有能上大学，早早的步入社会，通过自身努力，函授，成人大学也是他们圆大学梦的一个渠道，但是最终，这些学历还是低人一定的，那么我们一起来看一看究竟差在哪嘛？
首先为什么说全日制学历的含金量比较高，因为入全日制大学要经过高考，而且要正儿八经的学习三到五年才能拿到学历证书，而非全日制学校呢，入读的大多数都是已经步入社会上班的群体，只能靠业余时间完成学业，因此，全日制学历的含金量是显而易见的。
其次，现在的大学普及率特别高，我记得我读书那会，考上大学还是难度相当高的，很多人分流选择了中专技校职校等中等学校，但是到了今天，全日制大学已经非常普及，很多人都可以如愿的读到大学，这样一来的话，一些函授大学，成人大学，自考大学的含金量被进一步的放低，虽然，国家承认这些学历，但是实际的招聘应用当中，便会有明显差别。
国家虽然承认一些函授大学，成人大学等一些非全日制学历，但是在实际职场运用中，这些学历显然不能成为敲门砖，就拿我自己来举例吧，我也没有考上大学，早早步入了社会进了一家国企，之后利用空余时间，通过成人高考，考了成人大学继续深造，通过三年努力拿到了成人大学学历。
大概前几年吧，我辞去了原来的工作，参加区事业单位联考，当时，去报名我就懵圈了，一排排招聘宣传栏上，清一色的写着全日制大学学历就是必备条件。非全日制学历很明显没有用武之地，很多单位在招聘入用时，第一关就把那些非全日制学历的招聘者给卡住了。
综上所述，虽然国家承认非全日制学历，但是实际运用中，非全日制学历会受到很多的局限，也确实，我们想象一下，全日制大学学历是经过三到五年的努力毕业得来的，相比那些函授大学，成人大学的含金量肯定要高很多，因此也就会出现很多用人单位在招聘时，排斥那些非全日制学历，因此非全日制学历真的“低人一等”。
文：唯恋无名 图：来源网络，如有侵权请联系作者删除
