在应试教育的今天，分数成为了评判一个学生的重要标准之一，虽然很多人认为这种说法太绝对，但事实却是如此。没有优秀的成绩，什么重点高中和重点大学都是浮云。语文作为三大主科之一，分值占比最高。想要在语文上拉开差距，获得高分，除了“半壁江山”的作文之外，阅读是“超车”的最佳弯道。
记叙文阅读则是中考阅读中的必考文体，想要获得高分就必须掌握这一文体的考点和解题技巧。老话说得好：“不积跬步无以至千里”，不点滴积累，如何能够取得高分呢？好了，话不多说，直接上干货吧！
人物形象的分析这一知识考点虽然不是必考，但是也会时不时的出现。这一知识点主要分析的人物并不多，就两类：主人公和其他人物。而考法主要有三种：一种是分析主人公的形象；另一种是分析其他人物的作用；最后一种是分析主人公的情感
1、分析主人公的形象
主人公是文章描写叙事的主角，所用的笔墨也最多。分析主人公的人物形象一般会以简答的形式来考察学生，比例：“某某（主人公）身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析”、“某某（主人公）是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析”。
这类题型很多学生在作答的时候最容易丢分，因为在作答的时候分析得不够全面，很多时候学生只解答了是什么样的人，却忽略了结合文章内容分析的这一环节。那么在解答时我们该怎么入手呢？
首先，审清题干，弄明白题目的要求后再进行作答。很多学生审题不清就开始作答，这也是丢分的原因之一。
其次，回原文找依据。审清题干后，按要求回归原文，逐段查找与题目要求人物的相关事件、言行举止及他人的评价等。在查找的过程中重点要注意一下这些方面：
（1）人物的描写部分：描写一般有正面描写、侧面描写和细节描写，作者在塑造刻画人物形象的时候是免不了要花笔墨去描写人物形象的，因此描写部分是重点。
（2）可以联系故事情节以及人物所做的事来全面把握人物形象。
（3）可以结合人物所处时代环境来分析人物身上折射出的时代问题。
最后，归纳总结。通过多方位、多角度的归纳总结，联系作者的情感倾向和文章的中心主旨来分点作答。
2、其他人物作用
一般文章中有主人公就会有配角，一般情况下配角的存在是为了衬托主人公的形象或推动故事情节的发展、突出作品的主题等作用。当然，具体有什么作用，还得根据内容来判断。
这一知识点一般以简答的形式来考察学生，如：“文中的主人公是某某人，作者为什么还要花大量的笔墨来写某某（配角）”、“文中某某人（配角）在文中有什么作用，请结合文章的内容进行简要分析”。
这类题在解答时我们该如何入手？我们可以从以下几个角度去作答：
（1）叙述视角，一般是以见证者的身份去写的，比如鲁迅笔下的《孔乙己》，我并不是作者本人，我只是孔乙己悲剧的见证者。
作用：使故事显得真实亲切，能拉近作品与读者之间的距离。
答题模式：作用+具体分析
（2）作品的线索，明确所给人物是作品的线索性人物，然后再结合文章的内容进行具体的分析。
（3）推动故事情节的发展，至于如何推动，可以根据文章的具体内容进行分析。
（4）烘托人物形象，一般情况配角都有着烘托主人公形象的作用，可以结合文章内容具体分析。
（5）突出作品主题，至于如何突出主题，可以根据文章具体内容进行具体分析。
3、分析主人公的情感
这一考点通常以简答的形式来考察学生，如：“文章主要采用了哪种写作手法（表现手法）？表达了作者怎样的思想感情？”。在解答的时候，我们首先要能够了解文章的大体内容，然后再找出文中与主人公相关的言语、事件等分析其中所表现出来的情感。当然，文章中的重点词句是关键所在，特别是抒情句、主旨句、描写人物心理活动的句子一定要注意。因为抒情句有突出文章中心、深化文章主题的作用；主旨句有揭示文章主旨的作用，有利于把握思想感情；描写心理活动的句子则是人心理变化过程的一个反映，可以体现出人物情感的变化。
最后再提醒大家一次，考试的时候一定要审清题目再作答。以上这三种考法就是人物形象分析的这一知识考点的常考类型。只要你掌握了这些知识点和解题入手点，课后多加练习。阅读想要取得过分也并不困难。