”潜心学习了《
指南》，让我的
教育理念得到了提升，特别是《指南》中很多理念让我顿悟。
一、关注了幼儿的身体健康
《指南》要求我们教育工作者每天要满足幼儿户外时间不少于两小时。《指南》同时指出：3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。
为提高幼儿的适应能力，《指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
幼儿阶段身体发展非常重要，幼儿园要通过提供多种户外材料，多种运动形式帮助孩子提高培养
身体素质。
许多家长对孩子保护过多，给孩子的锻炼机会太少，且重智力轻体育，对孩子的身体素质、协调能力等关注不够，不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班，挤占了孩子玩的时间。所以我们要进一步解放家长思想，还幼儿一个明媚的幼儿园时光。
二、关注了幼儿的自我保护
《指南》指出：3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。5-6岁，要学会不给陌生人开门，并知道一些基本的防灾知识。
我们教者要学会通过讲故事、情景表演等多种教育形式，对3岁的幼儿进行安全教育。教育幼儿不能跟陌生人走，陌生人给的好吃的、好玩的都不能要。比如通过让孩子们自己表演儿歌
《小兔子乖乖》，让他明白除了爸爸妈妈和熟悉的家人，不能跟陌生人走。
父母也要对孩子做这方面的教育，告诉孩子为什么不能和陌生人走，爸爸妈妈找不到会多么着急，外出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩子：家庭地址一般不能告诉陌生人，只有在老师、家人不在身边需要帮助的时候，才能告诉陌生人，比如警察，排除不安全因素。
3-6岁的孩子各种能力的发展都有其关键期，而《指南》中对于幼儿园和家长给出了儿童关键期中健康及自我保护理念的指导，这无疑是给家长和幼儿园全面的了解孩子身心发展特点和全面的培养孩子起到了积极推动作用，作为幼儿园的实施教育的主导的老师我们更应该解放思想，提高认识，努力践行《指南》精神，把我们的幼儿教育工作搞得更好。