校园欺凌现象的四大成因包括:社会观念与价值观、家庭环境与教育方式、学校环境与文化、个人因素与心理状态。
1. 社会观念与价值观:社会中存在对权力和暴力的误解,以及对弱势群体的歧视,这使得部分学生将欺凌视为维护利益或提升地位的手段。
2. 家庭环境与教育方式:家庭中的模仿学习、家庭关系紧张、暴力、溺爱或忽视等不良环境与教育方式,会影响孩子的行为模式,导致他们在学校展示欺凌行为。
3. 学校环境与文化:学校的组织文化、规章制度和管理对校园欺凌有重要影响。缺乏防止和制止欺凌的措施、对欺凌的忽视或漠视、以及对受害者的支援不足,都会助长欺凌行为。
4. 个人因素与心理状态:施暴者可能存在心理问题,如自卑、情绪问题、攻击性行为等。这些问题加上个人自我认同感的缺失和对他人权益的缺乏尊重,可能导致欺凌行为。
校园欺凌的负面影响包括:
1. 教育公平受损:校园欺凌违背了教育公平原则,受害者在学校中遭受不公对待,影响其学习环境。
2. 学习与发展受阻:受害者在学习过程中分心,学业和个人发展受损,甚至可能导致辍学。
3. 安全环境恶化:校园欺凌破坏了学校的安全环境,使学生感到恐惧,降低学习、社交和参与活动的积极性,对学校运作产生负面影响。
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