手把手都教不会的人是不是太笨啦？

Question

如题所述

Answer 1

手把手教都教不会的人相对来说是有一点笨，但是只能说这个人对于这件事情接受能力没有那么强，也并不能完全说这个人是特别的笨。
因为我们对愚笨这个形容词会有两种不同的看法。第1种看法就是这个人真的特别笨，他的脑子或者是身体特别的不灵活。
第2种看法其实就是这个人就是对于一件新的事物不是很理解，所以有些时候也会让别人感觉这个人很笨。
但是在实际上这两种人是完全不同的两种状态。对于第1种就是这个人真的很笨，他的脑子和身体不灵活的话，那他就是大家感觉很容易表现的很差的这类人群。
但是还有一群人只是很难接触到一些事情而已。也就是说他在接受一些事情的时候会比较慢，就比如说有些人无法接受一些新事物。
比如说在这种电子支付刚刚出来的时候，很多人都无法接受还是用的纸币，但是现在慢慢的发现，纸币用的场景就越来越少了，很多地方都开始用电子支付，会特别的方便。
所以这类人群就是对于一些事情接受的比较慢而已，他只是做什么事情都保持着自己比较老的那种眼光，但是并不是说这个人很笨，他也知道什么事情可以怎样去做，什么事情应该怎样去对待，只是他自己不愿意去接受。
所以你应该知道自己到底是属于一个什么样的人，如果你自己就是第1种人，那确实相对来说比较笨，所以你想要做好一件事情的话，你就需要更多的去学习，这样的话熟能生巧才能够做得更好。
如果你自己是第2种人的话，那你就应该改变自己的这种方式，让自己尽量的去接受更多的东西，这样才能够让你自己接受东西，接受得更快和这个世界接轨。
所以关键是要看自己到底是一个什么样的问题，掌握自己的问题才能够把一些事情处理的更好，如果你自己都不知道自己是什么原因的话，很有可能什么时候都不可能把这个问题做得更好一些。

Answer 2

看人来的，有些人天生反应迟钝！有些人就比较笨，学的慢！这时候需要留出时间让他自己多想想思考一下，重复教导会给学员压力，大脑思考不过来！

Answer 3

有趣的话让幼儿有兴趣去写字，前面的2位说的很对，我也觉得要引起幼儿的兴趣！一开始可以写一些简单的，幼儿喜欢的东西，比如他喜欢吃东西，那可以写一些吃的并在这个吃的旁边画出吃的的样子。让孩子感到好奇，那么孩子就会愿意写~适当的鼓励，以及家长的配合都是很重要的！
发现了一个很力不从心的现象——有那么一些孩子，他很遵守纪律，他在课堂上安安静静，他认真完成作业，但是他不听课、问什么都不会——我不知道该怎么办？怎么能让他们学？怎么能让他们主动起来？

测试的第一次很偶然，有一天第一节课刚上课，我告诉大家我要讲一个很重点的知识，请大家认真听，我要提问。

然后我就讲了发动机第一道活塞环安装注意事项——活塞环开口错开活塞销座孔45度，往左往右都可以。

然后拿实物安装示范，再讲一遍。

然后找前排三个同学安装示范，同时让他们再重复这个要点，我又再讲再示范了一遍。

我天真的以为，可以了吧？应该记住了吧？这么简单的一句话，这么简单的一个装配。

然而，我真的是天真，我拿了三个活塞，三个第一道活塞环，让刚才指导过的三名同学负责监督，让班里同学分三组，每个同学操

Answer 4

手把手教人，都学不会的话，就是自己对这一方面不太适合。不一定太笨。

Answer 5

手把手教人，只能说学不会的话，就是自己对这一方面不太适合。