如何做一名合格班主任的心得体会

Question

如题所述

Answer 1

伴随着时代的发展，学生的知识面逐渐宽广，鲜明的个性更为突出，面对学生的诸多变化，作为引导学生成长的班主任面临的问题越来越多，要想做一名学生最喜欢的班主任，除加强自身专业化素质锻炼之外，还应向智慧型发展。
都说班主任是成人世界派往孩子世界的“全权大使”，班主任工作是一门艺术，而艺术的生命在于创新，离开创新，艺术也就会失去生命的活力与发展的动力。我们面对的是鲜活的生命个体，这样亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制是不能做到引育人的。
在从事班主任的过程中，我发现当代中学生面临着三个矛盾：
1、生理成熟提前，心理成熟滞后。他们从外貌上看，觉得自己已经是大人了，但在处理问题的时候表现的却不成熟，这不仅让教师和家长困惑，也让身处于矛盾中的他们自身有着非常强烈的冲突，在学校里看见乖巧可爱的孩子，家长反映却是极为叛逆。
2、人机交往能力强，人际交往能力弱。学生在交往方式和交往能力上，与过去的学生有着非常大的不同，他们一出生就被各种机器包围着，比如电视、电话、电脑等等；这些是陪同他们成长的玩具，他们对此没有陌生感，特别是电脑和网络，中学生对它们具有非常大的兴趣。因此慢慢的他们不会交往了，与人沟通无意间就会导致矛盾和冲突。
3、渴望独立又有依赖性。现在的中学生生活在多元化的文化价值背景中，社会的主流是倡导个性的独立和张扬，他们不喜欢被管束、被要求、被安排，更希望并乐于参与事务的决策。
因此，当班主任必须要讲究一定的方法。
说理是向学生讲清道理，以帮助学生分析问题和认识问题，从而推动他们不断成长进步的方法。但是必须说得到“点”上，说到教育的核心，直逼主题，也要说到“心”上，说到心上指对教师的说理，学生是在情愿的状态下接受的，是他们处在想听、在高兴听的状态下，在说理的时候 也要讲的生动活泼、深入浅出、形象化和趣味化，要能把握青少年的特点，也不能急于求成，不能指望立竿见影。难解的问题都有个形成的过程，可能埋在心里很深，也可能藏得很久，因此也不容易化解，不容易很快的“转变”，更要掌握尺度，要善于把握时机，要使学生心动，还要鼓起学生的激情，把学生饱满的热情点燃起来，使他们产生昂扬的精神。比如我班的田晨辉同学，在换了新老师后，作为数学课代表的他，总觉得老师跟他过不去，甚至产生了不学数学的想法，初三了，这种思想可真要不得，但通知家长、我多次劝导，他就是很执拗，不肯转弯，我也只能晾他一阵，在第一次月考后，我坐在教室里和几个孩子聊天，他也凑过来了，我见机说：“晨辉，你不学数学了？”，文杰说蠢，耿智杰说数学得多重要呢？大家你一言我一语，他动摇了，第二天，他就去和老师道歉了。
社会在发展，班主任为社会培养发展性人才的同时，自己要先具有发展的眼光，顺应社会的发展变化，不能停留在固有的教育模式中，应该不断地对自己的工作进行深刻理智的反思，努力培养反省的能力。
要在反思中不断完善自己，树立正确的自主发展观，树立新的理念，就要在工作中实践中坚持自主学习的专业理念知识，提升自己的“实践性理论”，逐步实现班主任素养的完善。从事班主任工作，要具有比较丰富的知识，要坚持自主学习，变被动为主动，刻苦学习，独立思考，敢于质疑问题，在实践中不断反思，不断充电。教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
春风化雨，暖意融融，甘霖润心，用真诚的爱打动学生，以严谨的作风感染学生，与学生共成长。

Answer 2

班主任是一个bai班集体的管理者、组织者、引领者，班du主任的zhi工作是否扎实，是否具有创dao新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：
　　一、班主任要有责任心
　　当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
　　二、班主任要有爱心
　　在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像平时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成