首先我们要明白背“10以内数的分成”的意义。我们知道10以内的加减法口算是所有整数计算的基础，孩子们学好10以内的口算会极大地增强他们学习数学的自信心，提高学习效率，节省学习时间，并且能锻炼学生思维的敏捷性。2~10各数的组成恰恰就是十以内加减法的学习基础。为此，加强10以内数的组成学习是极有必要的。
背分成是一件极其枯燥的事，孩子们往往背后面忘前面，不理解意思，为背会而背，家长朋友很为这件事发愁。结合我的教学经验，建议大家不妨领着孩子们分步走，下面提出几种方法供大家参考。
1、边摆边说。（很不熟练的孩子可参照）
以背“8的组成”为例：让孩子准备8个圆片，从1和7开始分，
看着分的结果说：“8可以分成1和7，1和7合成8.”
边摆边说的方法，可以让孩子直观地感受分、合的过程，帮孩子理解“合成”“分成”的含义，为熟练掌握打好基础。
2、合理优化，减轻负担。(大部分孩子可用)
细心的家长仔细观察会发现，其实分成中，有相当一部分是互换关系，如“7可以分成3和4”与“7可以分成4和3” “10可以分成2和8”与“10可以分成8和2”等。孩子对分成有了一定的了解以后，到了熟记阶段就可以把互换关系的组成“两个留一个”，减轻孩子们的记忆负担。
3、亲子互动对口令。（每天都可以练习，不受时间，空间限制，强烈推荐）
当孩子们能够熟练地按顺序背诵口诀时，为了增添趣味性，可以开展“亲子互动对口令”活动，家长说“8可以分成5和几？”孩子回答：“8可以分成5和3。”为了激发孩子的积极性，也可以让孩子提问家长答，家长不妨答错几道，让孩子纠错，在纠错的过程中增强孩子的自信心。
4、看填空，读组成。（可作为检测使用）
把10以内的组成以填空的形式打印出来，让孩子看填空说组成，培养孩子正确灵活的运用能力，为10以内加减法的学习打下坚实的基础。衷心地祝愿每个孩子在自己和家长的共同努力下，计算能力越来越棒，个个都能成为计算小能手！
背分成是一件极其枯燥的事，孩子们往往背后面忘前面，不理解意思，为背会而背，家长朋友很为这件事发愁。结合我的教学经验，建议大家不妨领着孩子们分步走，下面提出几种方法供大家参考。
1、边摆边说。（很不熟练的孩子可参照）
以背“8的组成”为例：让孩子准备8个圆片，从1和7开始分，
看着分的结果说：“8可以分成1和7，1和7合成8.”
边摆边说的方法，可以让孩子直观地感受分、合的过程，帮孩子理解“合成”“分成”的含义，为熟练掌握打好基础。
2、合理优化，减轻负担。(大部分孩子可用)
细心的家长仔细观察会发现，其实分成中，有相当一部分是互换关系，如“7可以分成3和4”与“7可以分成4和3” “10可以分成2和8”与“10可以分成8和2”等。孩子对分成有了一定的了解以后，到了熟记阶段就可以把互换关系的组成“两个留一个”，减轻孩子们的记忆负担。
3、亲子互动对口令。（每天都可以练习，不受时间，空间限制，强烈推荐）
当孩子们能够熟练地按顺序背诵口诀时，为了增添趣味性，可以开展“亲子互动对口令”活动，家长说“8可以分成5和几？”孩子回答：“8可以分成5和3。”为了激发孩子的积极性，也可以让孩子提问家长答，家长不妨答错几道，让孩子纠错，在纠错的过程中增强孩子的自信心。
4、看填空，读组成。（可作为检测使用）
把10以内的组成以填空的形式打印出来，让孩子看填空说组成，培养孩子正确灵活的运用能力，为10以内加减法的学习打下坚实的基础。衷心地祝愿每个孩子在自己和家长的共同努力下，计算能力越来越棒，个个都能成为计算小能手！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2015-09-13
亲，说起来也很好玩，我们的一个高中同学，读到高三都分不清左右，她学习也不差，那时候我们一起出去玩就是骑自动车嘛，有时候她骑最前面，你跟她说往左拐或是往右拐她是分不清的，后面我们发明了，如果要往左的话就跟她说往“碗”这边，如果要往右就说往“筷”边！真的！如果都说成拿碗的就是左边，拿筷子的就是右边哦！
相似回答