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如何提高小学语文课堂教学有效性
如题所述
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推荐答案 2017-10-31
质疑问难是学生自主学习的重要表现,优化课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛,允许学生随时“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难,是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”,提出的各种疑难问题,应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定,并做出正确的解释。
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四、提高语文教学的有效性要重视对学生非智力因素的培养,把心理品质引进教学 有经验的老师一定都有深深的体会
,课上得好固然重要,但学生非智力因素对教学的有效性起着至关重要的作用,
良好的预习习惯,良好的听讲习惯
,作笔记习惯,良好的书写、检查、完成作业等学习习惯,以及兴趣、动机、情绪、意志、自...
如何提高小学语文课堂教学有效性
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2、促进师生之间的互动,构建师生之间的融洽关系,培养学生学习兴趣
。教师要积极引导学生参与到课堂教学活动中,构建有效的课堂教学活动。在实际教学中,小学语文教师应该通过多元化的角度来激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,积极构建融洽的师生关系。3、构建以学生为课堂主体的环境,锻炼学生的合作能力。
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4、勤动笔
,指导学生学会采用不同的方法,收集与学习内容有关的资料。此外,每上一篇新的课文就及时对学生的预习情况进行检查、反馈,帮助学生养成良好的预习习惯。这样,良好的课前预习帮助学生降低了课堂听课难度,增加了课堂听课的针对性,学习效率大大提高。二、 构建乐学、会学的课堂 教学准备工作只...
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钻研教材是有效教学的前奏
,透彻地把握教材可以使教师“轻松上阵”,充分发挥教材的功能,使学生获得预期的进步,提高语文课堂教学的有效性。(二)创设情境——有效教学的主曲 如果我们在课堂中多设置情景,让孩子自然地走入文本,理解文本,营造温馨和谐、清新活跃的语言环境,语文课将会由机械传授、盲目灌输...
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