第1个回答 2010-05-26
假币
终于熬到了下课,辰盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授,好歹待大家散尽,他才跨前一步,把钱递上,这时,辰脑子嗡地一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点头,将钱装在上衣兜中。
辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现呢?为了进京到这家文学院,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他自己没有更多的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子,只他一个穷孩子,假币的事抖落出来,他如何混得下去?
辰决定主动坦白。
次日,辰恭候在老教授上班必经的路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱!”
辰魂飞魄散!却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”
啊呀谢天谢地!辰一边陪小心,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多的钱,并且直接怪他学费交得迟!想到教授总穿一件皱巴巴衣服的寒酸样,他心里就凉了。辰想,好好努力吧,非出人头地不可,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每当这时,辰就暗自道:“等着,老师。”
学习期满,辰交了大运,一步登天,阔步文坛,名声大得吓人。辰从此再不愁没钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金,专程来家。
老教授高兴:“学生出了大名,不忘师德,这就好!”坚持设家宴款待高徒。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师,我交给您那两千元学费中,混着3张该死的假币……”他眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3张假币你还没忘哪?在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可。”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。
“老师,那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
“假话。兴你假币就不兴我假话?”
“为什么?您当时完全可以揭穿。”
老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里来的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为这区区300元钱,扼杀一个人才,吾不屑为之也。”
“老师”,辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“不回去了,我还要跟您几年,您一定要收留我!”
1、请你给本文拟个题目:________(1分)
2、全文的( )为线索写了辰和老教授两个人物,对辰侧重运用了( )描写。(2分)
3、辰在交钱前后心里活动有哪些变化?(6分)
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4、“辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授”辰为什么说老教授“可怜兮兮”?(6分)
________________________________ 原文:东安①一士人善画,作鼠一轴②,献之邑令③。令初不知爱,漫④悬于壁。旦⑤而过之,轴必坠地⑥,屡悬屡坠。令怪之⑦,黎明物色⑧,轴在地而猫蹲其旁。逮⑨举轴,猫则踉跄⑩逐之。以试群猫,莫不然⑾着,于是始知其画为⑿逼真。
注释:
① 东安:县名,现在湖南省衡阳一带。 善,精通,擅长。
② 一轴:画用轴装,一轴就是一幅的意思。 轴:画卷
③ 邑令:县令。
④ 漫:漫不经心,随便。
⑤ 旦:早晨。
⑥ 必坠地:总是落在地上。
⑦ 怪之:对这种情况感到奇怪。怪,认为••••••奇怪,感觉奇怪,此处形容词做动词,意动用法。
⑧ 物色:察看;观察
⑨ 逮:等到,及。
⑩ 踉锵:形容猫跳跃捕捉的样子。
⑾ 然:这样。
⑿ 为:是。
译文:东安有一个读书人擅长做画,作了一幅题材为老鼠的画,献给县令。县令开始不知道爱惜它,很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方,那幅鼠画总是落在地上,多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看,发现画落在地上,而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来,猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫,结果没有一只不是这样的。到这时候,才知道这幅鼠画是画得很逼真的,值得爱惜
第2个回答 2010-05-28
考试复习整理——现代文复习
现代文阅读技巧(抄蓝句划线句)
1、圈划要点,整体阅读。注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。
2、看清题干的重点和考点。拿到题目以后不要先急于答题,要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的,有些题目里是话里有话的,同学们不能一晃就过。
3、选择题题目中“相同或不同”,“正确或错误”须看清,在把握主旨的基础上,找寻选项在原文的区域,仔细识别不同之处,小心“陷阱”。
第一步\找出选项所关涉的内容区域,
第二步\将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。
第三步\识破干扰项的各种手法。
有不少的选择题用排除法是可以的,但是要在理解的基础上,要知道为什么选这个,为什么不选这个。选择题中往往有一个“陷井”,是同学们容易选错的,同学们就要学会反干扰,挑出这个干扰项。教师出干扰项最多的手法有以下几种:
⑴无中生有。文章里没有的内容或主旨加进答案中去。
⑵主次颠倒。次要的变成主要的
⑶张冠李戴,偷换概念。明明是将那件事,答案里却说是这件事;
⑷因果颠倒。把因说成果,把果说成因。
5、修辞手法(比喻、排比、比拟、对比、对偶、反问、设问、借代、夸张)
表达方式(议论、描写、说明、抒情、记叙)、描写方法(语言、动作、肖像、心理)、
论证方法(例证、引证、喻证、正反对比论证)、
表现手法(借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑等)须类别分清、术语看清。
6、作用类题型重在强调作用+对象+特点,注意形式和内容两方面的作用,切忌以概念说概念,要结合文章分析。
如:问某某句子的作用?或问这句话好在哪里?如果这句话是比喻、比拟句,答题模式是:
这句话生动形象地写出了某某(本体)的什么特点。
例:《白莽作<孩儿塔>序》默写段的作用:生动形象地写出了《孩儿塔》的战斗作用,抒发了作者对革命作家、作品的热烈赞颂之情。
第3个回答 2010-05-27
这个你问对人了,我是个大学生,语文一直不错。。你一共两种情况。
一是,你去相信前面一二楼的那两篇长篇大论,按照一定的思维模式去答题,然后做一些练习题巩固下。这样也许你真的会在考试中稍占优势,但是到以后你才会发现,有些东西已经变了,从选文到出题模式,都不再是那样。也许你会在初中对打这种题很有感觉,但是到高中你就不行了,你会不适应那种变化。而且这样只为答题而答题,会极大地压缩你的思维和知识面。
二是,趁现在读初中的时候有时间,多读课外书,杂七杂八的什么书都看,虽然你的语文成绩在短时间内没有什么进步,但是你坚持下去之后,会发现你的思维与别人的思维要发达很多。别人也许只知道答题,但是你除了能比他们答得更好之外,甚至还能够说出题为什么要这么出。当看书已经成为你的兴趣,甚至生活的一部分时,就会发现你的语文水平在各个方面,甚至字音字形,作文都会有很大的进步。当你步入高中的时候,更会觉得,别人总为语文而苦苦挣扎但就是提不高分,而你的语文考试已经不再是考试,而仅仅是在给你凑分数而已。
仔仔细细去研究题目,归类,那是高三那些语文蹩脚生该干的,你现在完全没必要那样。至于具体怎么培养看课外书的兴趣,我建议你订《读者》看,这本杂志相当不错,《青年文摘》和《格言》也很不错,还要就是一些文学名著和百家经典。再建议你先从小说开始,这个比较能吸引人,然后在涉猎下散文和论文那些。。循序渐进。。。
至于你说的出题目,更没必要了。自己买本书,题到处都是,我们又不是专家,怎么出题。出的题也是从其他地方复制来的,你觉得有意义吗?
最后祝你学习进步。。
第4个回答 2010-05-23
你要多做些阅读,买一本【黑马阅读】,这本书的阅读比较好,提高阅读水平也不是一天两天的事,需要你在平时多积累多做阅读题,这样你到初三中考的时候就能拿一个好成绩了!!!!!!!1