校外培训机构到底该不该存在，会对教育产生什么影响？没有什么意义，反而有害。一考定终生的方式比较公平但不可能完美，校外培训机构相对于校内教育更加而且只瞄准高考分数，误导学生把学习当作电脑游戏中通关一样，学什么不重要过关才是唯一目的，这种短时记忆模式让学生高考后几个月可以把大部分知识忘掉，扩大了高考不完美的一面。高考本意在于选拔人才，校外培训机构培养了一批“假人才”。一个人正常在校学习，放学后做作业，也做家务，运动，看课外书，旅游，另一个人放学后除了做作业，每天包括周末寒暑假上校外补习，除了吃饭睡觉只有学习，2人考同样分数，你觉得谁更有天赋更有前途更优秀？当然前者。
而且后者由于学习的痛苦指数太高，进大学后没家长老师严厉监督，基本上混吃混喝，混个毕业证了事，因为这样的孩子本来就天资低不自律没有学习动力，将来当然在学习上走不远。一个每天学习10小时的学生比一个每天学习16小时的人以一分之差失去大学机会，一是不公平，二是真人才被“假人才”取代于国于民不利。课外培训机构刻意渲染全民教育焦虑，造成教育内卷，使学生陷入学习苦海无涯的深渊，让家长耗尽家财与精力，多少家庭因此失去正常的日常生活！有人也许认为，不管怎么样孩子学到知识了分数也提高了，总是好事吧。我说过这种短时记忆模式没什么用，高考几个月后会很快忘记，更何况有的孩子迫于压力去上课但心思根本不在那，补习几年几乎没啥用，而培训机构唯一目的是赚钱，明知没用但会提醒或劝告家长退出吗？
就算真的分数提高了，也是牺牲其他爱好能力技能换来了。人生在世不是只有学习重要或学习好就包打天下，学习到的知识和技能只是生活和谋生的一部分。正确人生观，良知道德，运动能力与技巧，社交能力，个人兴趣爱好，生活自理能力，独立生活技巧与财商...... 这些正常人拥有的因素会因为除吃饭睡觉外只有学习的生活方式而遭到忽视甚至缺失，这样成长的孩子会成为全面正常的人才吗？心理健全都不敢保证。我们也因比培养了多少只会学习不适应工作不适应社会的书呆子？人生乐趣何在？素质教育何在？不排除校外培训机构对极个别孩子起到了正面作用，但对绝大部分孩子和家庭，对全民正常的生活状态，对正规的教学秩序，对选拔真正的人才，都有极大的负面作用，应该坚决取蒂，还生活以本来面目，还教育以本来面目。
校外培训机构到底该不该存在，会对教育产生什么影响？我个人认为学科类校外培训机构不应该存在，对教育产生的影响有：1、造成教育不公平；2、过度教育；3、浪费公共教育资源。
1、造成教育不公平。先举个例子可能会更直观点，同一个班上的两个孩子，在不参加校外培训机构培训的条件下，A同学平时成绩在班上是名列前茅，而B同学平时成绩在中下。在相同资源条件下，A同学的学校效率明显是高于B的。如果B同学家里经济条件比较好，让B同学参加校外培训，B同学牺牲了课外生活的时间，以多于几倍的时间和金钱，获得了成绩的提高并且成功超越A同学。或者说在选拔考试的时候，B淘汰了A，这对于A来说，是相当不公平的，对人才的选拔也是相当不利的。每个岗位需要的人才是在正常的竞争脱颖而出的人，而不是选拔靠资源堆积出来的“人才”。
2、过度教育。校外学科类培训，会造成义务教育阶段的过度教育。校外培训会导致家长暗中较劲，生怕自己家的孩子吃亏。因此不管孩子学习成绩好还是坏，都争相送去培训，成绩差点的还情有可原，但是那些成绩好的学生，也跟风去上培训班。这对孩子的学习积极性、学习能动性和个人成长是不利的。成绩好的原本可以利于课余时间培养更多的兴趣爱好，或者发挥自己的某个特长，结果被过度教育而耽误了大好时光。
3、浪费公共教育资源。国家每年投入的教育经费，教育设施的升级改造，就是为了学生能有个公平而优越的学习环境。教育的目的是培养各色人才，而不是培养统一的考试机器。由于校外培训机构的存在，在校的老师又兼任校外培训机构的老师，导致有些老师原本可以在课堂上好好讲明白的问题，要等到在培训机构才舍得好好讲。造成公共教育资源的极大浪费。
以上仅仅表示个人的观点，不喜勿喷。学科类教育机构的消失，教育才能回归到它最初的样子。
唯一能要怪的就是培训机构培养太多优秀的孩子，让更多的人有了高学历主要的是培训机构启着决定性的作用，高学历太多，找不到工作，大力提倡义务教育水平，减少高中学校，就自然很多孩子就不上高中了，减小社会竞争压力，让社会均衡发展，从而有效的解决人口老年化问题，输入更多的动力力，书读的太多了也没啥用，如果回到六七十年代那该多好哇，一片祥和，如果能健康快乐的成长多好，无忧无虑，现在社会竞争压力太大了！农村的土地也需要开垦！