1、树木：梨树、桃树
2、果实：梨子、苹果
3、雨具：雨伞、雨衣
一、雨衣
读音：[ yǔ yī ]
释义：用油布、胶布或塑料等制成的防雨外衣。
引证：《水浒传》第六二回：“ 董超 、薛霸把衣包雨伞，都挂在卢员外枷头上。”
二、雨伞
读音：[ yǔ sǎn ]
释义：防雨的伞，用油纸、油布、锦纶或塑料布等制成。
引证：老舍 《四世同堂》三八：“他们也许只给你三匹布，而配上两打雨伞。”
汉字笔画：
扩展资料
雨衣近义词：蓑衣
雨伞近义词：阳伞
一、蓑衣
读音：[ suō yī ]
释义：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
引证：峻青 《老水牛爷爷》：“实在是瞌睡不过了的时候，他就把蓑衣在堤坡上一辅，闭一闭眼睛。”
二、阳伞
读音：[ yáng sǎn ]
释义：遮阳光用的伞，有的地区叫旱伞。
引证：《新民晚报》1990.8.13：“烈日炎炎，骄阳似火，人们置身于各色阳伞之下，顿时感到清凉不少。”
总共有三组。树木类：梨树、桃树；果实类：梨子、苹果；雨具类：雨伞、雨衣。词语的积累与应用是小学语文教学的基础，尤其对于低年级学生。传统小学语文词语教学主要以识字、读音和词义解释为主，对学生的词语应用教学重视不足，导致很多学生的阅读和写作能力提升异常困难。
小学生的认知水平较低且思维发育还不成熟，如果只对他们进行直接的讲解，那么他们的学习效率必定较低，而且这种学习目的不符合语文核心素养的要求。
词语的应用教学
1、词意剖析，降低学生记忆难度。记忆本应该以理解为基础，词语的记忆更是。教师应该先让学生掌握词语的意思，然后再使他们去记忆，这样不仅能加深他们对词语意思的理解，还能提高他们的记忆效果。
2、结合语境，提高学生对词语使用的理解。对于结合语境的词语解析教学方法，教师要灵活应用，不能一成不变，否则会使学生混淆相近的词语。词语所处语境不同，意思也可能发生变化，教师要对其解释进行适当扩充，增强学生对其的理解。
3、词语归类，降低学生对词语理解的混淆。教师在一个较长阶段的教学后就应该对学生进行词语的归类讲解。教师对词语的归类同样要从读音、字形和释义出发，可以将几个容易混淆的词语归为一组，然后教给学生区别这些词语的方法。
本回答被网友采纳同类词语有哪些？
根据题目附加图片来看，
同类词语有3组，
分别是
1，梨子，苹果。
2，雨伞，雨衣。
3，梨树，桃树。
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春夏秋冬
望闻问切
喜怒哀乐
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