预见性思维的培养途径在社会主义现代化建设和改革的实践中,决策者的预见性思维起着越来越重要的作用。它是决策者进行有效管理的前提,是科学领导的基本要求之一。科学的预见能避免和客观实际相背逆的决策盲目性,特别是当今社会生活节奏加快,各种情况瞬息万变,决策者只有具备远见卓识,站得高,看得远,才能适应这一新的时代,跟上时代的步伐。那么,决策者如何培养自己的预见性思维品质呢?笔者认为应从如下几方面入手。1.拓宽预见背景决策者的思维背景主要是指决策者所具有的知识水平、应用能力及思维方式、思想传统等,这些方面对决策者思维品质的科学预见产生重要影响。如果决策者知识面窄,观念落后,思想陈旧,就会对决策者的预见性思维活动产生消极影响。因而,决策者要尽可能多地提高自身素质,努力具备合理的知识结构、优良的智能结构、完整的素质结构,这样才能用战略家的高瞻远瞩的眼光,较准确地预见未来社会的人才需求、文化需求、经济需求,从而超前制定相应的对策并做出适当的规划,超前做好必要的调控准备。在预见背景中,马克思主义的科学世界观方法论尤为重要,它是解决一切问题的金钥匙,是认识世界、改造世界的惟一科学武器。2.增强角色意识角色意识对思维活动具有定向、控制和调节的作用。决策者角色意识的强弱直接影响对工作预见性的效果。决策者的奉献精神、创新意识、“为官一任,造福一方”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等领导角色意识的增强,有助于决策者提高发现问题、分析问题、解决问题的效率,激发决策者既有“近忧”,又有“远虑”,从而增强其工作的迫切感和创新意识,提高以后工作预见的有效性和决策的科学性。相反,如果决策者在处理问题、领导工作的过程中,缺乏较强的角色意识,“做一天和尚撞一天钟”,“多栽花,少种刺”,明哲保身,但求无过,或遇到问题能推就推、得过且过,甚至不闻不问,缺乏足够的角色意识,其领导工作能力、领导工作效率大打折扣,其领导艺术也就毫无预见性可言。3.掌握预测技术科学技术的进步为预测事物的发展提供了工具和方法,如定性预测、定量预测、定时预测、概率预测等。决策者要掌握控制论、运筹学、数理统计等学科的基础理论与方法,了解预测的一般过程,如调查研究——可行性分析——可靠性分析,较准确地把握事物发展的动向,较优化地作出决策,从而在此基础上开拓事业,引导工作走上发展的最佳之路。4.发挥多元思维由于预见只是一种模糊不定性思维,具有或然性,可能成为现实,也可能只是满意中理想化的状态,决策者要努力尽量使预见结果和事物发展趋势之间的差异最小,努力避免决策上的失误。因而就要求决策者要 全方位、多角度、多侧面来观察和思考问题,突破常规思维,敢于索异探怪,善于另辟蹊径。另一方面,决策者要充分利用各种顾问、顾问组、顾问委员会等顾问机构,各种研究组、研究所、研究中心等研究机构,各种专业学会、协会、研究会等社会、群众团体,努力避免不切实际的预见。否则,不仅费工耗力、劳民伤财,还会给社会和组织带来不应有的损失。5.注重调查研究认识来源于实践,而预见也不是空想的结果。凭空想象、闭门造车而进行的预测是毫无事实和实践根据的。决策者只有经常注重实际探索,深入基层中去,进行调查研究,及时了解实际情况,总结群众的实践经验,对客观事物不断进行分析、综合、比较,才能取得正确的认识,从而把握事物的当前走向,作出正确的判断,来指导工作,提高决策的可行性、科学性、实用性程度。纵观之,在领导工作中,一方面决策者的工作环境对其效率和决策影响很大;另一方面,决策者本身应具有的素质则是领导过程中的决定因素。决策者是否具有预见性思维品质,是否能凭自己的知识水平进行科学管理,作出优化决策,才是领导工作成败的关键。所以,对现代决策者而言,要能摈弃原有的思想观念、管理方式,运用现代管理手段进行更加有效的管理,从而使组织机构始终处于高速、高效的运行之中。
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