如何在农村中学英语课堂进行有效教学

Question

如题所述

Answer 1

这个问题我有想过。英语在农村的困难在于：
1教学资源不足
2学生没有足够兴趣，而且能力不足
3没有学习和实用的氛围
4学生缺少竞争意识

以上特点相互形成正循环。教学资源不足，没有多彩的学习方式，调动不起学生学习兴趣和积极性。学不好。 没有学习兴趣，而且没有竞争，城市英语可厉害了关我屁事，谁和他们一样从小学英语呀！学不好 学语文数学好歹还能认识几个字或者买菜买米算算账，学英语在农村感觉没什么用啊，学好了没用，还不如不学。学不好

于是上述原因结果就是，大家英语普遍不好。作为资深农村出来的英语不好党，在这里谈一些建议，仅供参考：
1老师占主导。老师教什么，学生学什么这是学生的观点，所以在提高学生成绩，进行英语课堂有效教学，老师大有可为。发挥老师掌控课堂的积极性，才能调动起中学生心里面那股子躁动的火……首先，丰富课堂内容，开展英语活动，形成英语学习～应用～反馈～高分～学习 的学习氛围。比如利用课堂当堂内容进行句子背诵大赛，或者造句比赛。老师从中引导，讲学习到的东西应用于课堂中，然后判断，引导，教学，寓教于乐。
至于讲课内容也不应该局限于课本，可以用英语讲时事内容，让同学来读，或者用英语模仿主持人……这就要求老师找到学生的兴奋点，而怎么平衡兴奋内容和课时要求，就要老师根据课程安排琢磨了。

2课堂占主导。从课桌，教学布置，座位，组别开始，老师一堂课很重要，一定要改变这些一成不变的东西，让每一位同学意识到：这是一个不一样的课堂。然后改变这些，改变规则，尽可能把课堂说的不一样，当然实际操作虽然也是考试为目的。但是课堂的不一样，要从每一节课开始。
每节课老师可以提前到几分钟改变这种东西，让同学们对你的课堂有好奇，而且觉得不一样，最后再寓教于乐，创造氛围。比在课堂上照本宣科要好得多。

3学生才是主体，要在主体上下功夫。可以视情况特殊照顾一些人。但不只是成绩好的，有兴趣的或是有特长的，不同程度的学生吧。

最后，及时了解学生动态，和学生交流，打进学生内部，就是老师自己的魅力所在了！

当然这只是一些预想，我自己也没有试过。但是我想只要老师有心，有作为就一定有效果。

最后感谢老师的辛勤付出，祝愿全天下的老师身体健康，事业顺利

谢谢

（希望采纳）

Answer 2

部分中学生因不善交际、见识少、知识面窄、思维不活跃和接受能力缓慢等导致交际能力、理解力、记忆力、思维能力和迁移能力等比较差，影响其英语学习的效率；心理素质比较脆弱，尤其面临中、高考的压力，对学习英语成功与否十分敏感，遇到挫折容易影响其继续学好英语的信心。